简介:【摘要】目的 探究贝克认知疗法在单纯下肢静脉曲张患者围术期护理中的应用。方法 选择2022年1至2023年11月于我院血管外科收治的90例单纯下肢静脉曲张患者为研究对象,将其按随机数字表法分为观察组和对照组各45例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上接受贝克认知疗法,比较两组患者的应激反应、心理状态及满意度情况的差异。结果 干预前,两组患者的MAP、HR、E水平、HAMA 、SDS均无显著差异(P>0.05);术后10min,观察组的MAP、HR、E水平、HAMA 、SDS均显著低于对照组(P均<0.05);观察组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 将贝克认知疗法应用于单纯下肢静脉曲张患者围术期护理中,能明显降低患者应激反应、改善心理状态、提高患者护理满意度。
简介:【摘要】目的 探究预见性护理在老年下肢静脉曲张大隐静脉高位结扎剥脱术中的应用。方法 选择2022年1至2023年11月于我院接受大隐静脉高位结扎剥脱术治疗的88例老年下肢静脉曲张患者为研究对象,将其按随机数字表法分为观察组和对照组,各44例。对照组给予常规护理,观察组予以预见性护理。比较两组患者的凝血功能、并发症发生率及护理满意度。结果 干预后,观察组的PT、APTT、TT均显著长于对照组(P均<0.05);观察组的FIB水平、并发症发生率均显著低于对照组(P均<0.05);观察组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 将预见性护理应用于老年下肢静脉曲张大隐静脉高位结扎剥脱术护理中,能显著改善患者的凝血功能,降低并发症的发生率,提高护理满意度。
简介:摘要:情境教学在小学英语大单元教学中通过创设模拟真实生活场景,有效提升学生的英语能力。教师根据学生兴趣设计情境,运用多媒体手段增强真实性。学生在角色扮演中实践英语交流,从而在具体语境中学习英语。这种教学方式提高了学生的听说读写技能,增强了学习兴趣和自信心,并培养了跨文化交际能力。教师的及时反馈和鼓励进一步增强学生的语言运用自信,使情景教学成为小学英语大单元教学中一种高效且吸引人的教学方法。
简介:摘要:目的:在老年缺血性脑卒中患者治疗中实施标准化护理流程,旨在评估其预防下肢深静脉血栓的效果。方法:从我院2022年4月至2023年4月之间接收的老年缺血性脑卒中患者中选取100例展开探究,随机分为两组,对照组应用常规护理流程,研究组采用标准化护理流程,评估二者在下肢深静脉血栓发生率、住院时间等方面的表现差异性。结果:研究组发生下肢深静脉血栓的概率明显低于对照组(P<0.05),并且研究组患者的平均住院时间也短于对照组(P<0.05)。结论:在老年缺血性卒中患者治疗过程中实施标准化的护理流程能够有效减少下肢深静脉血栓的出现概率,缩短他们的住院时间,效果优良。