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  • 简介:在高功率微波(HPM)的研究中,电子束同微波中微波场相互作用是大家所关心的问题,微波电子束与微波场的相互作用,是一个闭环过程,微波场影响电子的运动,同时电子束作为电流源也产生辐射,影响微波场。不同微波的微波场不同,电子束同微波场的相互作用形式也不相同,但是在微波场作用下电子束群聚,群聚的电子束反过来影响微波场的自洽过程。

  • 标签: 电子束群聚 微波腔 时间分布 自洽 非线性 间隙
  • 简介:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.在初中数学课堂教学中,正确地把握自身的角色,能够激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果.以初中华东师大《代数式》为例浅谈课堂教学过程中教师角色的把握问题.

  • 标签: 初中数学 课堂教学 教学活动 角色把握 反思教学
  • 简介:杂志是由苏科初中物理教材编写组倾力打造的与苏科初中物理教材严格配套的学生类读物的第一品牌。它采用了灵活的编排方法,同步练习和单元评价测试卷均单独成页,可沿剪切线撕下后进行练习,便于教师批改。

  • 标签: 初中物理 物理教师 学生 第一品牌 物理教材 教材编写
  • 简介:苏科物理教材进人实验区使用已经八年时问了,大部分初中物理教师认为现在的苏科物理适应时代发展的需要,促进学生综合素质的提高,体现了改革精神,切实可用.但是,仍有一些教师对苏科物理茫然.觉得教材顺序乱了套,经验失灵,形式上按苏科物理教材教学,实际上穿新鞋走老路.因此,为了尽快熟悉并了解苏科物理教材,使教师克服传统教育观念和传统教学方法的“惯性”干扰,提高学生的实践能力和创新意识,是迫在眉睫的大事,为此从对苏科物理教材的特色分析人手,谈一谈如何创造性地使用教材.

  • 标签: 物理教材 传统教学方法 学生综合素质 物理教师 教育观念 创新意识
  • 简介:O463.196021393电磁聚焦成象系统中曲轴宽电子束聚焦的象差理论=Aberrationtheoryforwideelectronbeamfocusinghavingcurvilinealoptialaxisinelectro—staticandmagneticimagingsystems[刊,中]/金伟其,周立伟,倪国强(北京理工大学工程光学系。北京(100081))∥北京理工大学学报。—1995,15

  • 标签: 成象系统 宽电子束聚焦 电磁聚焦 理工大学 曲轴 工程光学
  • 简介:谐振是激光器的重要组成部分,它的作用不仅在于产生激光,更重要的还在于决定输出光束的质量。本文首先对非稳定的特性作简要的介绍,然后用几何光学方法讨论这类腔体的模的稳定性,说明了非稳定虽损耗大,但只要选择和设计好谐振的参数,使增益足够大,仍为理想的腔体。

  • 标签: 非稳定谐振腔 稳定腔 曲率半径 横模 球面波 会聚波
  • 简介:物理学是以实验为基础的,物理实验教学在物理教学中占有很重要的地位.随着中学物理教学研究的不断深入和发展,探究性实验的作用越来越为人们所认识.探究性实验在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面发挥着很好的作用,它是学生理解科学探究的重要途径.但在教学实践中发现教材中设计的探究性实验在某些地方存在值得推敲和改进的地方.

  • 标签: 物理实验教学 教学改进 探究性实验 创造性思维能力 动手操作能力 教学研究
  • 简介:提出一种利用感应1个支路和角向传输线实现直线型变压器驱动源(lineartransformerdriver,LTD)开关同步触发闭合的新方法,触发支路与LTD感应其他支路具有相同工作电压和气压,触发支路不包围磁芯.当触发支路开关被外施1路脉冲触发闭合后,产生快前沿高电压脉冲并沿角向线传输,触发感应其他支路开关.该触发方式在20支路并联500kALTD感应和34支路并联0.1Hz重频800kALTD感应上证明可行.基于该触发方式感应,又给出了从上游感应触发支路引出脉冲触发下游相应位置感应的次级为水介质传输线多级串联LTD驱动源的同步触发方法,可显著降低Z箍缩驱动源的外触发脉冲数量.

  • 标签: Z箍缩ICF/IFE 直线型变压器驱动源 感应腔 触发支路 角向线
  • 简介:人类对基本粒子的认识可以追溯到2400多年前,从古希腊的“原子论”到近代道尔顿的“新原子论”,都认为原子是构成物质的最小单位,是永恒不变且不可分割的.然而,1897年英国物理学家约瑟夫·汤姆生却发现了比原子更小的单位——电子,这一伟大发现,打开了人类通往原子科学的大门,标志着人类对物质结构的认识进人了一个新的阶段.

  • 标签: 电子 原子论 基本粒子 构成物质 物理学家 物质结构
  • 简介:苏科初中物理教材使用已经一轮了,作为第一批使用新教材的一线教师,我深有感触.新教材作为教学内容的主要载体和课程资源,较好地体现了教育部颁布的《物理课程标准》提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标,注重面向全体学生,改变学科本位,强调从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念.这一切,都有利于学生的全面发展,有利于培养学生的科学素养,为学生的终身学习奠定了基础.但在使用过程中,

  • 标签: 物理教材 初中物理 科学使用 教材使用 课程资源 教学内容
  • 简介:自2003年使用苏科初中物理教材以来,深感使用教材的过程是对《物理课程标准》深入学习和认识的过程,是不断更新教学观念、把握好教材使用的实践过程,也是促进自身专业发展的成长过程.

  • 标签: 物理教材 初中 课程标准 教学观念 教材使用 成长过程
  • 简介:美国莱斯大学研发的一个原子级薄的材料,这或可能导致研发目前最薄的成像平台。基于金属硫族化合物的合成二维材料可能是超薄设备的基础,莱斯大学的研究人员这样表示。其中一个这样的材料二硫化钼,因其检测光的特性而被广泛研究,但是铜铟硒化物(CIS)也表现出同样非凡的潜力。莱斯大学材料学科学家普利克尔·阿加延(PulickelAjayan)实验室的研究生雷思东(SidongLei)合成了CIS,一种单层铜、铟和硒原子矩阵。

  • 标签: 莱斯大学 硒化物 记忆材料 雷思 原子级 子矩阵
  • 简介:LARED-H程序是一个可用于激光黑靶耦合数值模拟研究的二维辐射流体力学程序。黑等离子体所形成的复杂流场使单纯的拉格朗日网格在计算中产生严重扭曲,影响计算精度,并导致计算中断。拉氏加网格重分是计算激光黑靶耦合常用的算法。对LARED-H程序的积分网格重分方法在网格重构和物理量重映方面作了较大改进,并利用改进后的LARED-H程序模拟了“神光”-Ⅱ和“神光”-Ⅲ条件下的激光空腔靶耦合物理全过程。

  • 标签: 程序模拟 数值模拟 黑腔靶 耦合 激光 计算精度
  • 简介:利用数值方法计算了磁绝缘线振荡器(MILO)主慢波结构谐振和扼流的谐振频率和场分布,得出慢波结构谐振谐振频率的一些变化规律:随着叶片内半径的增大、叶片外半径的减小、叶片周期的减小以及叶片间距的减小,谐振TM01模式截止频率升高;而阴极半径的变化对截止频率几乎无影响。当主慢波结构内半径为4.6cm,扼流内半径为4.2cm,阴极半径为3cm时,MILO工作在3.“4.4GHz频率范围,扼流片可以阻止微波功率向脉冲功率源泄漏,这有利于提高器件微波输出的效率;

  • 标签: 磁绝缘线振荡器 谐振腔 高频特性 慢波结构 谐振频率 截止频率
  • 简介:高中物理司南物理教材中,较之前的老教材新增了“信息窗”“拓展一步”“迷你实验室”“讨论与交流”等附属教学模块,加上“实验与探究”必学模块,突出形成了新教材的亮丽特色,也使得新教材本身在教育功能上彰显新课改的教育理念——学知识、增技能、拓思维、提能力,把物理学习融入生活,从而全面提升学生的学习能力,增强辩证的思维基础。本文就针对教材中的“信息窗”的教育功能的开发、利用、整合,提点教学建议,和同仁们共同切磋学习。

  • 标签: 高中物理 信息窗 实践 新教材 司南版
  • 简介:一本好的物理教材,必须体现新课标的基本理念,还必须具有自己的鲜明特色.苏科初中物理教材可以说是兼顾了这两个方面的一套好教材,这也是它被很多省市广泛选用的重要原因.本文列举几个案例谈谈苏科初中物理教材的章节衔接特色.

  • 标签: 中学 物理教学 教材 案例
  • 简介:江苏科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书物理(简称苏科《物理》)是根据教育部2001年颁布的《九年义务教育物理课程标准》(实验稿)编写的.苏科《物理》教材将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多维教学目标密切结合,倡导探究式学习,强调科学与生活、科学与社会的联系,使学生体会到生活中处处有科学,全面地体现了《课程标准》倡导的理念.

  • 标签: 《物理》 九年义务教育 实验教科书 初中 课程标准 科学技术
  • 简介:钠信标和瑞利信标是目前科学家们仅能采用的两种人造激光信标,而其中钠信标相比瑞利信标高度更高、斜程误差更小,更适合用于人造激光信标,将会在天文观测中得到应用。因此研制钠信标光源对于自适应光学校正具有重要的意义。由于钠原子吸收特性,钠信标光源的中心波长必须与钠原子的D2a吸收线(589.159nm)对准,且激光线宽小于3GHz,因此突破大功率钠信标光源技术面临诸多困难与挑战。

  • 标签: 激光信标 钠原子 激光器 全固态 和频 光源技术