学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:小泉英明先生是日本物理学家和脑科学家。1971年毕业于东京大学,1976年发明了偏光原子吸收测定法,获理学博士学位。小泉英明先生还发明了现在医院及实验室使用的核磁共振仪.最近又发明了可以在教室里测试大脑活动的光导测试仪。小泉英明先生目前从事脑科学教育的研究。现为日本“脑科学教育”研究总课题组组长。2005年6月,小泉英明先生应我国中央教育科学研究所邀请。以“脑科学教育——尖端研究未来展望”为题,作了学术报告。经小泉英明先生同意,现将该报告整理发表。供同行参考。

  • 标签: 中央教育科学研究所 脑科学 小泉 物理学家 东京大学 博士学位
  • 简介:一、日本率先在世界上倡导“脑科学教育”的跨学科研究1995年,日本新技术开发事业圈(现称为日本科学技术振兴事业团)主办了“环境计测研究前沿”跨专业的研究者学术交流研讨会。会议进行了“环境大脑的相互作用”的专题研讨。

  • 标签: 脑科学 日本 教育 学术交流研讨会 跨学科研究 新技术开发
  • 简介:梳理已有的美育概念,可以发现多数美育概念仍侧重于形而上,即使是涉及美育实践,也是流于泛泛,且这些概念对美育的理解多局限于审美本身。通过考察审美、美育的脑神经机制,能够发现审美知觉、审美情感、审美活动中感性活动及理性活动都有相对应的脑区,都能促进人相应的心智能力。据此,就可以把美育界定为同时促进审美能力和心智能力的教育。

  • 标签: 美育概念 脑科学 审美 脑神经机制 审美能力 心智能力
  • 简介:运用脑科学学习的知识进行课堂教学设计实施是科学地提高教与学效能的一种有益的尝试探索.在认识大脑发育、发展规律以及认知活动规律的前提下,结合数学学科高中数学教学的特点,创设适于大脑学习、促进大脑发展的高中数学课堂教学环境,将会更好地促进学生的学习发展,也会使高中数学课堂教学更加科学而有效.以等差数列为例,剖析基于脑学习的知识进行高中数学课堂教学设计实施的探索.

  • 标签: 脑与学习 数学教学 设计实施
  • 简介:大脑是人类学习和创造的生理基础,教育必须遵循大脑发育的规律,帮助儿童塑造大脑,让大脑朝着健康的方向发展。但是,理解大脑是一件困难的事,大脑是宇宙间已知的最复杂、最精致的器官,复杂、精致到“无与伦比”。大脑的结构和功能始终是自然科学研究中最具挑战也最具魅力的课题。

  • 标签: 自然科学研究 大脑发育 生理基础 学习 教育
  • 简介:摘要目的分析2016年《中华医学杂志》的载文特征和被引情况。方法通过中国生物医学期刊引文数据库检索2016年发表在《中华医学杂志》的所有文献信息,通过中国科学技术信息研究所获得上述文献于2017年1月—2018年12月被中国科技核心期刊引用的相关数据。主要分析指标包括2016年载文被引率、篇均被引频次、单篇论文被引情况、高被引作者、被引作者的地区和高产机构分布等。结果2016年《中华医学杂志》主要22个栏目共载文962篇(共3 940页,篇均4.09页);共刊载28个重点号专题。总被引2 077次,篇均被引2.16次,零被引论文占比为33.47%(322篇);单篇论文最高被引频次为66次;标准规范、流行病学调查、新技术新方法、临床研究、述评等栏目篇均被引频次较高;肿瘤、神经内科/精神科、影像/超声/放射、呼吸内科和骨科等学科的载文量较多[40.43%(389篇)],神经外科、呼吸内科、预防医学以及胃肠外科4个学科的文章篇均被引频次较高(均≥2.75次/篇)。共有50.21%的文章获得基金资助(483/962),有基金资助的文章的被引率(68.12%)略高于无基金资助的文章(64.93%)。共有23篇文章被引≥10次,16名第一作者被引≥10次,26名通信作者被引≥10次,所发表文章的总被引频次超过15次的有10家单位。被引论文的第一作者分布在29个省(自治区、直辖市),北京、上海、江苏、天津的发文数和总被引频次均较高。2017—2018年,中国科技核心期刊中有490种期刊引用了本刊发表的论文共计2 077次。结论《中华医学杂志》指南、共识类文章被引频次较高,编辑部应适时调整栏目设置,加强重点号选题策划及优秀论文的组稿和宣传力度,进一步提高杂志的影响力。

  • 标签: 医学 期刊 文献计量学
  • 简介:【摘要】课堂教学是学校施教的主要场所,如何高效、科学地开展小学科学课堂教学是学者一线教师关注的重要问题,脑科学作为一门研究大脑结构、功能、心理现象规律的新学科,或能为科学、高效展开教学提供参考价值。因此,基于脑科学的小学 科学课堂教学研究具有一定研究意义。本文通过分析小学科学课堂教学现状以及存在的一些问题,发现脑科学视角下的小学科学教学存在理论匮乏,日用而不知、获取渠道狭窄,缺乏正规培训、“神经神话”泛滥,缺乏辨别能力等困境,进而提出强调科学理论的实践迁移、引导多通道学习、探寻高阶科学思维等基于脑科学的小学科学课堂教学的对策,以期为小学教师的科学课堂教学提供一些参考建议。

  • 标签: 小学科学 课堂教学 脑科学
  • 简介:目前,我国的科学课程改革正处于攻坚阶段,虽然在许多方面已经取得了很大的改观,但从总体上来看,改革所依托的心理学基础不够厚实,脑科学方面的理论尤为薄弱.本文介绍了美国科学课程改革和脑科学之间的关系,希望通过此文,能对国内的科学教育改革有所启示.

  • 标签: 脑科学 美国 小学 科学 课程改革
  • 简介:摘要:为了培养新时代高质量医学人才,遵循脑的认知规律和工作机制,创新医学生物化学课堂教学设计,坚持以学生为本的“一个中心”, 做好教材学情分析的“两个前提”, 逐步构建脑科学视域下医学生物化学课堂教学实施的“五步过程”,最终评价课堂教学设计实施的效果。研究表明,改革传统的教学模式有助提升学生对学科知识的兴趣自主学习的热情,同时有意识的锻炼学生临床思维能力、综合分析运用能力等。

  • 标签: 脑科学 医学生物化学 高效课堂 教学改革
  • 简介:摘要现代脑科学的发展方兴未艾,许多有意义的理论已经公诸于世。将脑科学和教育学相连接,形成了一门新兴的科学——神经教育学。本文正是在脑科学中“脑的可塑性理论”“情绪脑理论”“脑的敏感期理论”等理论的启发之下,为破解小学语文课堂的“沉默困境”“记忆困境”“阅读困境”“同质困境”等困境提供破解之道。例如,应该加强教师的脑科学理论学习、关注学生的情绪、注重差异化教学、让课堂动起来等等解决之法。如此,方能使小学语文教学有的放矢。

  • 标签: 脑科学 小学语文 教学
  • 简介:数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一,而计算能力是个体数学能力的基础核心成分。无论本土,还是欧美,计算能力一直是研究的焦点;尤其在PISA测试被引进上海,且上海学生连续两次夺冠之后,学生的计算能力更是倍加关注。脑科学研究证明,在计算过程中所激活的脑区是受学生年龄发展、个体差异以及训练因素的影响的,这一研究对有效促进小学生计算能力的发展和提高提供了重要启示。

  • 标签: 小学生 计算教学 脑科学
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:学生深入系统学习必须以"脑科学"的研究成果为理论基础。所以作为教师,要知道如何打开和不断激活学生的大脑,发掘利用学生大脑的思维表达潜能,遵循学生大脑的思维活动节奏,打开学生大脑的各种思维表达通道,利用学生大脑的各种思维突触。创造适合学生“大脑活动”的情境,实施适当的行为,使学生的数学学习以“脑科学”和“儿童教育学”相关学科为基础。

  • 标签: 脑科学 数学教学 深度教学
  • 简介:摘要:随着脑科学研究的深入,一些问题被提出来:如何理解儿童的发展?如何评价儿童的发展?如何帮助儿童学习、促进其发展?如何帮助教师进行儿童的教学?这些问题既有可能从现代脑科学的角度得到解答,也有可能从其他视角得到解释。基于此,本文探究如何理解现代脑科学对学前教育的启迪,以有效促进学前教育的发展。

  • 标签: 现代脑科学 学前教育 启迪教育
  • 简介:摘 要:教育实质上就是在建构人的大脑。作为一线教师,我们应该了解神经认知科学知识,分辨厘清教育领域内的神经科学的错误观念,学习脑科学知识,尊重人脑的发育发展规律,吸取和利用好脑科学知识,更好地做好教育教学工作。

  • 标签: 脑科学 教育 脑细胞 运动 情绪
  • 简介:摘要近年来,我国发表的指南数量快速增长,指南质量也稳步提升,但与国际指南仍存在一定差距。为进一步提升中华医学会系列杂志发表指南的质量,世界卫生组织指南实施与知识转化合作中心中华医学杂志社联合建立了中华医学杂志社指南标准研究中心,邀请了国内外临床专家和方法学家对2020年中华医学会系列杂志发表的指南进行方法学质量和报告质量评价,形成指南评价报告,提出对未来指南质量研究工作的建议,以期为指南制订者、使用者和管理者提供决策依据。

  • 标签: 实践指南 中华医学会杂志社 方法学质量 报告质量 指南评价
  • 简介:【摘要】奉行“累积因果”原则的演化经济学从未放弃向自然科学的学习借鉴,这种开放式的态度也正是它活力的源泉之一。近年来,脑科学、进化生物学等自然科学领域所取得的一些进展,为演化经济学解释合作、交换和分工以及它们与人类认知进化的关系等问题开辟了新的思路。这些领域的研究成果表明,人类行为、理性能力社会进化、生物进化之间存在着密切的互动关系:人类认知是伴随人类进化过程而不断进化的产物;由于人类认知改变而导致的社会变化,反过来也会影响人类本身的进化。由于拓展了自己的时间概念,演化经济学具有了一种历史的解释力和人文关怀精神。[著者文摘]

  • 标签: 演化经济学 生物学演化 脑科学进化