简介：我有一个梦我是1948年出生的，我们这一代人经历了很多事情。“文化大革命”期间，我在内蒙插队。可以说，没有改革开放，我就没有机会上大学，更不会有今天的发展了。记得上清华物理系那会儿，我已是30岁的人了，所以特别珍惜，大学毕业后顺利地考进了钢铁研究总院读研究生。

简介：

简介：你绞尽脑汁也解决不了的问题，却在放弃后的某个瞬间得到答案。哈哈，那便是开小差的妙处所在，它赐予我们灵光乍现的机会，而且机会难得哦!

简介：摘要针对一年级学生"上课精力不集中，爱开小差"的普遍年龄特征，笔者在课堂教学中主要采用的应对措施有语言赞赏，直接提示，动手操作，游戏激趣，教具演示，礼物奖励等。目的是调动各种积极因素集中学生的注意力，提高课堂教学的效果。

简介：第一部分承认差距中国是一个各地区条件差异显著、发展极不平衡的国家,而宁夏又是西部地区中最不发达的地区之一.按综合实力(资源力+经济力+科技教育社会发展力)排名全国倒数第一(见图1),宁夏综合实力为1.64,仅为最高的广东省的1/6左右和西部地区平均水平的2/3左右.

简介：摘要传统的“满堂灌”和“齐步走”旧的“统一教学”的模式，越来越不可能培养出现代高素质和具有创新思维的人才来。承认学生的差异，适应学生的差异，运用学生的差异，设立不同的教学目标、采用不同的教学方法，这就需要采取分层递进教学。分层递进教学是科学的，因为它能充分调动各层次学生的兴趣，使全体学生共同进步。

简介：张骁健同学特别爱记录东西,请看他记录的几个镜头吧.镜头1:星期五上午第一节课,张老师讲完"实际问题与二元一次方程组"后……第29届奥运会已圆满结束,要是自己当时能到北京现场观看多好啊……摆弄着手里的奥运会徽标,想着那激动

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简介：本刊1998年第4期刊载的《对<电表类型判断题两例>的商榷》一文讲到图1所示的电路,C、D间连接—电表,试判断电表的类型.

简介：在学习和应用万有引力定律知识时，经常会遇到这样一道题：如图1所示，在半径R=20cm，质量M=168kg的均匀铜球中，挖出一球形空穴，空穴的半径为R/2，并且跟铜球相切，在铜球外有一质量为m=1kg，体积可忽略不计的小球，这个小球位于连接铜球球心跟空穴中心的直线上，并且在空穴的一边．两球心间距d=2m．试求它们之间的相互吸引力．

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简介：摘要目的研究成年人双侧腋静脉大小的差异，为制定介入手术治疗方案提供依据。方法选择连云港市第二人民医院2017年12月至2018年12月住院患者145例(患者组)(高血压117例，心力衰竭28例)和同期健康志愿者87例(对照组)为研究对象，测量每个研究对象双侧腋静脉的大小并对其差异性进行统计学分析。结果232例研究对象中，优势手为右手占95.7%(222/232)。研究对象个体左右两侧腋静脉大小差异均无统计学意义(均P>0.05)；患者组与对照组除年龄外，其他指标临床特征差异均无统计学意义(均P>0.05)；男性腋静脉直径为(0.67±0.15)cm，女性为(0.53±0.13)cm，差异有统计学意义(P＝0.000)。对照组优势手侧横截面积、非优势手侧横截面积、大侧横截面积分别为(0.54±0.17)mm2、(0.54±0.15)mm2、(0.60±0.16)mm2，高血压组分别为(0.55±0.14)mm2、(0.54±0.14)mm2、(0.59±0.14)mm2，心力衰竭组分别为(0.54±0.16)mm2、(0.56±0.19)mm2、(0.59±0.1)mm2，三组差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论成年人双侧腋静脉大小差异不明显，双侧腋静脉大小与优势手侧无相关性，不同性别的成年人腋静脉大小有差异，腋静脉的大小可通过受试者的性别预估，但并不能通过优势手及其他资料预测。

简介：摘要学困生大多不是智力差，只是学习困难。表现在课堂上，他们的注意力往往不在老师讲授的知识点，而其它的什么内容，或者他们直接沉浸到他们自己的世界中去。从他们的心理方面来分析，主要有这样几点缺乏自信心﹑缺乏内在的学习兴趣、缺乏意志力﹑学习缺乏明确的目标。针对这几种情况，结合自己的课堂实践，我谈了自己的具体做法大力培养学困生的自信心﹑积极培养学困生的学习兴趣﹑有意识的锻炼他们的意志力﹑帮助学生确立明确的学习目标。

简介：关于结尾都说万事开头难，然而到了写文章这里，开头似乎并不是什么太困难的事儿。脑袋里冒出的灵感，哗啦啦展开的画面，很快就跃然纸上，一边写，一边让故事一路带着思绪狂奔下去……眼看着到了结尾——咔嚓。卡壳了。你的人物已经走到这里，你的故事已经接近尾声——但你就是不知道该如何把它讲完。很多时候写手会陷入这种困境而不能自拔，最终苦恼地放弃这个未完成的作品，转而寻求下一个灵感。

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简介：相比传统的教学方法,小组合作学习的教学方法为学生提供了更多的交流合作机会,更大地提升了学生的学业成绩。但在学生进行小组合作活动的时候,时常会出现部分学生开小差的问题。老师需要注意以下几点:给出的任务难易适中,每一步的指令清晰,小组合作时间合适,活动中必要的有效检测等。

简介：摘要随着经济和电力行业的快速发展，为了输送更大的功率，超高压输电线路通过的电流一般比输电线路大。超高压输电线路之间相与相、相与地之间存在分布电容，电压等级越高，线路越长，分布电容电流就越大。正常运行情况下也存在很大的分布电容电流，其大小可与负荷电流相比拟。由于分布电容的存在，超高压长输电线在稳态和故障暂态过程中，线路电流、电压的大小和相位都因电容电流的存在而产生严重的畸变，因此超高压长线的分布电容电流不可忽略，它直接影响到差动保护的正确动作。

简介：摘要：随着经济和电力行业的快速发展，为了输送更大的功率，超高压输电线路通过的电流一般比输电线路大。超高压输电线路之间相与相、相与地之间存在分布电容，电压等级越高，线路越长，分布电容电流就越大。正常运行情况下也存在很大的分布电容电流，其大小可与负荷电流相比拟。由于分布电容的存在，超高压长输电线在稳态和故障暂态过程中，线路电流、电压的大小和相位都因电容电流的存在而产生严重的畸变，因此超高压长线的分布电容电流不可忽略，它直接影响到差动保护的正确动作。

简介：摘要：据多年相关经验得知， 为保障 超高压输电线路安全平稳的 运行，需要 输电线路主保护可以 可靠快速的切除线路首次发生的故障，输电线路保护的动作时间应安排 2个周波以内。电流差动保护原理，理论上基于基尔霍夫电流定律，所需电气量少，原理简单，灵敏度高，动作速度快，是输电线路最理想的主保护之一。但在超高压输电线路中，分布电容电流的存在是影响电流差动保护灵敏度和选择性的主要因素。目前这个问题仍未被很好解决。

简介：摘要：随着经济和电力行业的快速发展，为了输送更大的功率，超高压输电线路通过的电流一般比输电线路大。超高压输电线路之间相与相、相与地之间存在分布电容，电压等级越高，线路越长，分布电容电流就越大。正常运行情况下也存在很大的分布电容电流，其大小可与负荷电流相比拟。由于分布电容的存在，超高压长输电线在稳态和故障暂态过程中，线路电流、电压的大小和相位都因电容电流的存在而产生严重的畸变，因此超高压长线的分布电容电流不可忽略，它直接影响到差动保护的正确动作。