学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:社会、经济的飞速发展孕育了新的人才观。作为人才摇篮的高校,人才培养模式亟需优化,尤其课程设置的前瞻性和科学性具有重要的理论和现实意义。而德育作为先导,其实效远未达到社会的期望,改革意义重大。高校课程改革,德育改革要先行。

  • 标签: 人才培养模式 高等教育 教学管理 课程改革 德育
  • 简介:摘要:随着我国经济产业结构的不断调整,社会对劳动者的素质要求不断提高,因此职业学校提高学生的综合素质已迫在眉睫。基于此,研究符合青少年学生年龄特点、身心特质、时代特征、职业特色的德育教育课程至关重要。笔者通过日常的教育教学,尝试对德育的实施模式进行初探,并总结出:德育的实施模式应当是在德育目标下贯穿于常规教学和日常生活的点点滴滴的德育工作。

  • 标签: 德育课程 中职生 实施模式
  • 简介:摘要:新冠肺炎疫情防控阻击战,各行各业的人们参与其中。他们惊心动魄的事迹是战疫最生动的素材。在防疫面前,孩子们是见证者、参与者和响应者。临沂银河小学的老师们以学先锋中队追星课程为抓手,翻开疫情这本深刻而又丰富的教科书,给宅家的孩子们上一堂生动的思政课,引导银河学子树立“学先锋 做先锋”的担当精神,领悟“家国情怀”的深刻内涵。

  • 标签: 精神 德育 课程
  • 简介:摘要:随着现代教学理论的发展和进步,德育教育理论被逐步重新认识和分析,在新的教学时期发展出了更多样的教学理念和方法。德育教育和知识教育是相辅相成的教学理念,学生需要在学习知识的同时,对德育教学理念做到同步学习和了解,使自身的综合素养得到更全面的发展。在实践教学中,生活化教育理念逐步得到了广泛的研究和应用,对培养学生的核心素养发展提供了巨大的帮助。本文将对小学德育教育的生活化转变进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

  • 标签: 小学德育 生活化转向 教学分析 策略讨论
  • 简介:摘 要 :近年来,我国教育界逐渐把德育教育作为一种通用的教学观念,逐渐走入大众的视野,并且教育工作者也逐渐接受并把德育教育融入到教育当中,在小学也开设了相应的德育。其实“德育”二字已经作为一个专业名词流传已久,在新课改的背景下才被人所熟知,但是因为发展时间还不充足,教师个人水平参差不平,就导致小学德育的开展存在一些问题。所以本文就浅谈如何在德育中融入生活化教学,希望一线教师可以将其运用到实际的教学当中。

  • 标签: 小学教育 德育课程 生活化
  • 简介:摘要:近几年以来,在我国逐渐兴起了德育教育的新风,越来越多的教育工作者把德育教育纳入了自己的教学计划当中,在逐渐走进大众视野的过程中,一些小学也开设了德育。但由于德育转入我国时间不足,发展还不够充分,在教育师资等方面还存在很大的缺陷。因为教师个人的水平参差不齐,在实施德育的道路上也是遇到了一些困难,在原有的道路不通的情况下,就需要教育工作者转变思路,在一些方面做出适当的变革。小学德育在观念上也有了一些影响深远的变革,这足以对日后德育工作者产生巨大的影响,德育工作意义重大,对此我们必须严阵以待。

  • 标签: 德育课程 小学教育 观念变革
  • 简介:摘要:德育教学是小学阶段重要教学内容之一,对塑造小学生思想品格具有重要意义。新课改背景下,小学德育观也需要做出相应的转变,从以往的知识化、政治化的德育逐渐转变成生活化的的德育,让小学生在德育学习过程中,生活经验不断得到丰富,道德品质不断得到提升,本文将对小学德育在观念上的变革加以探讨,希望能够促进小学德育教育教学水平的提升。

  • 标签: 小学 德语课程 观念 变革
  • 简介:摘要:小学德育一直处于变化发展之中,基于一定的社会现实与需求,历经多次变革,实现两个转向,一是从社会本位向工具主义;二是从工具主义向生活化转变。简单的价值取向转变中蕴含着深刻的哲学义理。德育的生活论转向意在恢复和建构以学生为中心的道德价值体系,让学生充分认知生活,推动德育的动态演绎。

  • 标签: 德育课程 小学 观念 生活化取向
  • 简介:摘要:小学德育,是指学校按一定的要求,有目的、有计划、有系统地对少年儿童施加思想、道德等方面的影响,并鼓励少年儿童积极认识、体验和实践。因此,小学德育应加强生活化德育的有效联系,以此更好的可以帮助学生将所收获的德育知识学习还原与实际的生活之中,从而从根本上落实生活化德育教育的变革。 

  • 标签:    小学德育 生活化 研究策略
  • 简介:摘要:本文探讨了德育的生活化转向,着重分析了小学德育在观念上的变革,以及在变革中面临的阻力和应对措施。本文提出了德育生活化转变的相关措施,包括德育价值观念、教学观念、教学方式的转变,以期为德育的改革提供一些借鉴和启示。

  • 标签: 德育课程 生活化 观念变革 小学 教学体系
  • 简介:摘要:随着小学新课程改革的逐步推进,学校和家长对小学德育的重视程度不断增加。作为一门基础教育课程德育的教育观念发生了多方面的变革:从政治知识道德向社会生活道德转变,将课本知识灵活运用于现实生活;从以教材为本走向以人为本转变,以学生们的身心发展为需求和导向,不在仅仅局限于教材内容;从灌输式教学向体验式教学转变,丰富多种学习体验,注重教师与学生之间的双向沟通。

  • 标签: 小学德育课程 生活化 体验式教学
  • 简介:近年来,我国学者在对学校德育的研究方面取得了显著成效。概括来讲,中国德育的理论研究注重把理论与实际相结合,尤其是有意识地把中国教师在教学实践中所涉及的许多问题纳入理论体系,有着很强的针对性。学者们从不同角度对德育特殊性的分析,揭示了德育与其他课程的不同之处,为德育的实践提供了重要的理论依据。

  • 标签: 德育 德育课程 课程改革
  • 简介:摘要:学生的道德教育是学校的重要组成部分 ,我们需要道德教育和心理健康高质量教育议程 ,两个有机地结合起来 ,互相补充 ,在学校教育中 ,为了尽可能地共同抚养的意义和目的的实现。技术的发展导致了新媒体技术的创新,渗透到日常生活的方方面面。承认新的乌托邦的好处申命记的工作由于其强大的交互性、包容性和方便 ,将新媒体技术是一个巨大的创新的工作申在校园 ,不仅包括各种各样的老师将使它能够更好地操作 ,也是一个质的飞跃在申教育的学生。

  • 标签: 密集集成 新媒体 儿童学校
  • 简介:本文以课改研究为基础,试图构建一种面向21世纪、与素质教育相适应的理想的小学德育学力评价模式。新型评价模式的实施,目的在于充分发挥德育的综合优势,实现课改与队改的结合,体现德育的整体效应。评价的激励功能和教育功能的凸显,使评价不再是儿童的压力,而是快乐成长的“加油站”,让更多的儿童在评价中找回童真和自信,让每一个孩子都能享受到成功的喜悦。

  • 标签: 小学德育课程 学力评价 评价理念 评价原则 评价方式
  • 简介:摘要:在全面推进素质教育改革的进程中,赋予小学德育更加重要的教学职责与使命。然而,对于小学生而言,在德育当中引进生活论,无疑具有较强的实用性与必要性,而且更符合小学生成长需求与兴趣喜好。为此,本文以德育的生活论转向为核心,针对小学德育教学观念上的变革策略进行了探索与研究。

  • 标签: 生活论转向 小学德育课程 观念变革 教学策略
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:随着课程的不断改革,全面推行素质教育已经逐渐开始受到重视,而推行素质教育的根本在于德育的提高。学科德育内容丰富多彩,生动形象,在正常的学科教学中不断地渗透德育,充分发挥课堂教学在德育中的重要作用,这是学科教师的责任。通过对高中教师工作中贯彻实施德育的现状进行分析,提出目前高中学科教师实施的德育中遇到的问题,并提出相应对策,以提高高中德育工作的实效性。

  • 标签: 普通高中 德育教学 校本课程 实施现状 存在问题及对策
  • 简介:【摘 要】为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深入推进实施素质教育,全面加强和创新学校德育工作,实现学校德育工作新提升,教育贯彻始终,更好地促进青少年学生健康成长。以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,坚持育人为本,德育为先。

  • 标签: 小学教育德育 家庭教育 课堂效率