简介：

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简介：近年来各地中考、竞赛试题中有关最值问题出现了一些新的特点，试题内容涉及到日常生活和生产实际，市场中的利润、方案决策等方面问题；试题考查的知识点有数、式、方程、不等式、函数和几何等基础知识；试题所考查的数学方法有数学建模、数形结合、归纳猜想、分类讨论等．

简介：本文通过读题有法、抓关键词、抽象审视、逆向思维、数形结合等方法谈了对数学应用题的有效审题。

简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

简介：刚进入初中的学生，机械记忆力较强，分析问题能力较差。因此，要提高初中一年级数学应用题的教学效果，就要在引导学生正确解答各类应用题的同时，培养学生的思维能力，提高学生的分析能力。

简介：文章对数学应用题教学谈了看法．主要是：立足教材掌握基本方法，编选新题使理论与实际有机结合，拓宽知识面．灵活解决现实问题．

简介：摘要：在小学数学中，学生不仅要积累一定的数学知识，还要培养自己的数学思维能力，教师要注意培养学生的思维和理解能力。在小学高年级的数学教育中，学习应用问题可以培养学生的逻辑思维能力和计算能力。因此，在数学课程中，教师应充分利用数学应用问题，提高学生的思维和理解能力，提高综合数学应用能力。这对于提高学生的多功能性非常重要。

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简介：应用题是初中生了解数学应用的一个窗口,是培养初中生数学应用意识、领会数学建模思想和方法的重要途径,也是提高解决实际问题能力的有效载体.但是,应用题的教学是初中数学教学中的一个难点.首先,应用题题目一般较长,对学生来说理解困难.其次,应用题的应用性较广,涉及多个领域以及生活中的各个角落,其题型灵活而形式多变,对于初中生来说应用题解题思路较难把握,因而在学习方面出现

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简介：从1993年以来，应用题作为高考的热点问题而倍受人们广泛关注，它已经成为每年高考的必考内容，而且还在加大考查的力度．特别是1999年全国高考试题中，有三道题目考查了应用题，这些都应引起我们从事中学数学教育的各位同仁的重视．本文拟结合教

简介：摘要：对于初中生而言数学应用题部分的难度相对较高，再加上应用题在数学考试中所占比重较大，所以怎样提高数学应用题教学效率就成了初中数学教学目前最为关键的问题。下面本文就以初中数学应用题教学为主题，对提高教学效率的基本方法进行阐述，希望能进一步优化数学应用题教学效果。

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简介：　　 摘 要：应用题是小学数学考察的重点，在数学试卷中，应用题的分数占了很大的比例。而在《小学数学课程标准》中也提到：教师要教会小学生理解应用题，提高小学生的数学分析思维，教会学生将数学联系生活。

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简介：小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力，对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求，是小学数学教学的一大难点。本文从小学生思维特点和习惯、提高小学数学应用题教学策略、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述，以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。

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简介：摘要：小学作为基础教育阶段，其习惯的养成，基础知识的积累对学生未来综合素质的发展起着重要作用。不管是教师教学还是学生学习，在遇到应用题时，脑海中总会蹦出一个字“难”，学生害怕解答，教师害怕学生不会答、乱答或是不细致地答，在此形势下，教师教学难以顺利开展，学生也难学，甚至会对应用题更加抗拒，从而阻碍了数学教学的稳序前进。而为了解决这一问题，要求小学数学教学把握好当前学生应用解答难的问题，并善用有效教学方法，科学指引学生进行数学学习。就当前小学数学教学现状来看，学生应用题的学习仍是教学中的一大难题，如何解决其教学中存在的问题，开展有效的应用题教学，也成为当前数学教育工作者所需着重探究的一大课题。