简介:摘要在初中物理教学中应用物理学史是课堂教学必不可少的一部分,是一种富有成效的辅助手段,物理学史的教育功能越来越受到教育工作者的关注。随着新课程改革的不断推进,对初中物理教学提出了更加严格的要求,在教学活动中如何融入物理学史、提升教学质量、增强学生物理素养,成为了初中物理教师应该思考的问题。
简介:摘 要:现代课本的编写,主要遵循知识的连贯性和逻辑性,不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动,教师侧重于知识的应用和解题的技巧,很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼,这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法,将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。 关键词:高中物理 物理学史 优化教学
简介:为了激发学生学习物理的兴趣、培养学生的思维能力、提高学生素质,在工科物理课堂教学中,配合教学内容的展开,教师们大多会采取适时地穿插一些物理学史的教学方法,在多年的教学实践中,取得了许多有益的经验。不仅如此,翻开任何一本工科物理教材,物理学史的内容更是屡见不鲜,表明在工科物理教学中,物理学史受到了广大教师的重视,其地位与作用是不容低估的。不过,物理教材不同于物理学史教材,更不是物理学史专著;在课堂教学中,一般也不能详细展开史料。如何恰到好处地在教材中引入、穿插物理学史内容?如何在课堂教学中渗透物理学史的内容?和同行们一样,我们也在教学实践中进行着探索。
简介:摘要本文通过对科学课堂的探索研究,结合自身的课堂经验,发现物理教学过程中结合物理学史,可以让学生对物理学知识的建构有一个更清醒的认识,更加有利于物理学习和培养探究精神。
简介:摘要:本文回顾了近代物理学中三个典型的思想传承、精神传承和文化传承,期待着物理学在传承中不断发扬光大。