简介：说明：（1）本索引主题词按汉语拼音字母顺序排列；（2）冠有阿拉伯数字、西文字词的主题词，按其后汉字的拼音排序，在汉字相同的情况下，按数字、英文字母、希文字母顺序先后排列；（3）文题、作者后括号内的数字为期号，最后为起页。

简介：本刊自2008年起，每篇文章后均标注该文的引用格式，便于读者撰写文章时规范引用。

简介：《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》（ISSN1673-5250CN11-9273/R,邮发代号为62-322）是由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会主管,中华医学会主办,四川大学华西第二医院承办的妇幼医学专业学术期刊。2007年6月至今,连续被＂中国科技核心期刊＂（中国科技论文统计源期刊）收录,同时被《2015中国科技期刊引证报告》（核心版）、美国《化学文摘》（CA）、＂四川省医药卫生学术期刊A类一览表＂和美国《乌利希期刊指南》等收录。

简介：摘要中华医学会电子版医学系列杂志自2004年创刊以来，在医学界引起了积极的反响。但是随着时间的流逝，电子版杂志的很多问题也日渐暴露出来。提高电子系列杂志的学术水平和出版质量，提升电子杂志的形象，规范管理以保证系列杂志的整体质量，创办出精品期刊，考虑向网络期刊方向发展。真正担负起引领学科发展的责任，真正能够提升医疗的水平，为科研服务的同时更重要的是要为临床服务，做到“双效”、“双爱”。

简介：~~

简介：《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》（ISSN1673-5250/CN11-9273/R，邮发代号为62-322）是由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会主管，中华医学会主办，四川大学华西第二医院承办的妇幼医学专业学术期刊。2007年6月至今，连续被“中国科技核心期刊”（中国科技论文统计源期刊）收录，同时被《2013中国科技期刊引证报告》（核心版）、美国《化学文摘》（CA）、“四川省医药卫生学术期刊A类一览表”和美国《乌利希期刊指南》等收录。2010年本刊荣获中华医学会第24届常务理事会“优秀连续型电子出版物奖”，

简介：《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》ISSN1673-5250/CN11-9273/R，邮发代号为62—322）是由中华人民共和国卫生部主管，中华医学会主办，中华医学电子音像出版社出版，四川大学华西第二医院承办的妇幼医学专业学术期刊，是国内以多媒体光盘与纸质导读同时发行的惟一一份刊物。

简介：数字对象惟一标识符（digitalobjectidentifier，DOI）是对包括互联网信息在内的数字信息进行标识的一种工具。在传统的出版物中，书刊、磁带、光盘都有国际标准编号（ISBN、ISSN、ISCN）及其条形码，作为出版物的惟一标识。这些标识使出版物得到有效的管理，便于读者查找和利用。而网上的文档一旦变更了网址便无从追索。数字信息标注DOI如同出版物的条形码，是一个永久和惟一的标识号。随着时间推移，数字对象的某些有关信息可能会有变化（包括存储的物理位置），而DOI可让使用者直接由此链接到出版商的数据库、文献、摘要甚至全文，

简介：《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》ISSN1673-5250/CN11-9273/R，邮发代号为62—322）是由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会主管，中华医学会主办，四川大学华西第二医院承办的妇幼医学专业学术期刊。

简介：

简介：I50《中华妇幼临床医学杂志（电子版）》（SSN1673-52/CN11-9273/62-322R,邮发代号为）是由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会主管,中华医学会主办,四川大学华西第二医院承办的妇幼医学专业学术期刊。2007年6月至今,连续被“中国科技核心期刊”（中国科技论文统计源期刊）收录。

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简介：编者按：第一届《中华神经医学杂志》恩经复杯有奖征文通知发布以来，得到了广大神经医学领域研究者的高度关注，2011年的征稿工作也已告一段落。因相关研究者反映由于病例数收集及观察时间较长，部分研究未能在本年度得到完整数据结果。考虑到发挥文章的实际临床指导作用，特延长有奖征文截稿时间至2012年9月30日。欢迎各位踊跃投稿。

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简介：脑科学相关的主题，使我充分感受到脑科学正逐渐从幕后走向前台，并将为培训的发展提供新的理论依据和思维方式。

简介：

简介：摘要：在对大脑皮层的“再利用”之下，数学学习对“已有脑结构”的利用显得更为基础。数学学习主要发挥大脑表征功能区作用，而“已有脑结构”则将数学学习的新旧知识相互联系，强化了旧知识与新知识的结构和逻辑关系，对数学学科中的理论概念、公理性质、公式运用等多种教学内容进行全面架构，在学习材料的改组过程中内化成为新的知识体系。

简介：脑的学习规律对教师教学改进有很大的帮助与启发。基于初中学生学习物理的特点,作者运用脑科学的知识指导复习课,改进教师的教法,提高学生学习物理的兴趣和能力进行简单阐述。

简介：【摘 要】脑科学视角下的体育课程规划，应当始于脑、归于脑。基于此，在整体规划设计学校体育课程时，必须了解脑科学发展现状，掌握与运用好脑科学最新研究成果，遵循好体育运动对脑塑造的作用规律和影响方式，并结合学校体育教育实际，统筹必修课程、选修课程、辅助课程之间的关系，使之体系化全覆盖，以达到发展脑、塑造脑的根本目的。