简介:摘要目的分析2014—2017年《中华预防医学杂志》的载文属性和被引情况,以探讨我刊的学术水平和期刊质量。方法通过中国生物医学期刊引文数据库检索2014—2017年发表在《中华预防医学杂志》的所有文献信息,通过中国科学技术信息研究所获得上述文献于2014—2018年被中国科技核心期刊引用的相关数据。采用文献计量方法对《中华预防医学杂志》的载文被引情况进行统计分析,主要指标包括各年度发文被引率、篇均被引频次、单篇论文被引情况、作者被引情况、被引作者的地区和高产机构分布、主要引用期刊等。结果2014—2017年,《中华预防医学杂志》主要19个栏目共载文929篇,各年度分别为253(27.23%)、231(24.87%)、224(24.11%)、221(23.79%)篇;总发页面为3 564页,篇均页面3.45页;共刊载28个重点号专题。总被引频次为3 861次,其中篇均被引4.16次,零被引论文占比为17.33%(161篇);单篇论文最高被引频次为49次。论著、方法学介绍等栏目有较好的引文产出,基金项目支持与论文被引无关联。重点号专题的被引率(93.67%)和被引频次[M(P25,P75)为3(1,6)]均大于自由来稿的被引率(80.42%;χ2=16.08,P<0.001)和被引频次[M(P25,P75)为2(1,6);Z=2.56,P=0.010]。共有15位作者被引频次>25次,有15篇文章被引频次>20次。768篇被引论文共涉及213个单位,其中总被引频次超过50次的有12家单位。被引论文的作者分布在28个省(自治区、直辖市)。2014—2018年,共281种期刊引用了我刊发表的论文,引用50次以上有12种。结论《中华预防医学杂志》载文质量较高,在我国预防医学和公共卫生领域已具有较强影响力。编辑部应适时调整栏目设置,加强重点号选题策划及优秀论文的组稿和宣传力度,减少零被引论文的数量,进一步提高杂志的影响力。
简介:【摘要】课堂教学是学校施教的主要场所,如何高效、科学地开展小学科学课堂教学是学者与一线教师关注的重要问题,脑科学作为一门研究大脑结构、功能、心理现象与规律的新学科,或能为科学、高效展开教学提供参考价值。因此,基于脑科学的小学 科学课堂教学研究具有一定研究意义。本文通过分析小学科学课堂教学现状以及存在的一些问题,发现脑科学视角下的小学科学教学存在理论匮乏,日用而不知、获取渠道狭窄,缺乏正规培训、“神经神话”泛滥,缺乏辨别能力等困境,进而提出强调科学理论的实践迁移、引导多通道学习、探寻高阶科学思维等基于脑科学的小学科学课堂教学的对策,以期为小学教师的科学课堂教学提供一些参考建议。
简介:摘要目的分析《中华航海医学与高气压医学杂志》(以下简称《中华航海》)2014-2018年的文献计量学指标,以期提高杂志的学术水平和学术影响力。方法依据《中国科技期刊引证报告(核心版)》的统计数据及《万方数据库》期刊文献计量评价中心提供的部分数据,统计分析《中华航海》2014-2018年影响因子、被引频次、即年指标、被引半衰期、载文量、基金论文比、高影响作者发文量等文献计量学指标的变化。结果《中华航海》 2014-2018年被引指标中,影响因子呈逐年升高趋势,2018年最高(0.757);被引频次以2014年最低(86次),2018年最高(148次),2015-2017年略有波动;即年指标以2014年最低(0.055),2017年最高(0.105),2018年较2017年略有下降;被引半衰期整体变化呈下降趋势,2014年最高(6.4年),2018年最低(4.3年)。来源指标中,2014-2018年载文量每年略有波动,以2018年最少(129篇),2015年最高(187篇);基金论文比以2015年最高(38.0%,71/187),2016年最低(19.8%,34/172);高影响作者发文量呈逐年降低趋势,2014、2015年发文量最高(均为94篇),2018年发文量最低(39篇)。结论《中华航海》2014-2018年文献计量学指标较好,信息输出能力、影响力、学术水平稳步提高,但仍需采取积极措施进一步保障论文的学术质量及提升期刊的学术影响力和国际传播能力。