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《浙江教学研究》
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2005年3期
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浅谈数学史在初中教学中的意义
浅谈数学史在初中教学中的意义
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摘要
在传统教学中,数学史只作为“阅读材料”,有时作为爱国教育才偶尔提及。其实数学史除了爱国教育的意义外,还有其他多方面的意义,本文简要的从以下四个方面来论述:利用数学史帮助学生理解数学知识;利用数学史改变学生的学习方式;利用数学史培养学生的学习兴趣;利用数学史锻炼学生的意志。
DOI
rj8vg73y40/342458
作者
杨珍
机构地区
不详
出处
《浙江教学研究》
2005年3期
关键词
初中
数学史
数学教学
学习方式
教学内容
知识结构
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2005年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教学研究
2005年3期
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