首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2017年12期 > 激励性评价在英语课堂教学中的探索与实践

激励性评价在英语课堂教学中的探索与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系是中学英语课程标准要求之一。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。在日常教学过程中，笔者遵循“一切为了学生的发展”这一教学理念，以“立足激励性评价、促进学生健康发展”为指导思想，在中学英语课堂激励性评价方面尝试着进行了一些探索与实践，取得了一定的效果。本文试从评价的目的、形式、方法、效果等几个方面浅谈笔者的看法与见解。

DOI pd55pr5gd7/4186095

作者谢峰

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年12期

关键词激励性评价课堂教学探索与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

2017年12期

激励性评价在英语课堂教学中的探索与实践

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

激励性评价在英语课堂教学中的探索与实践

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多