初中数学教学中潜能生转化途径

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摘要 摘要:初中数学对学生的演算能力提出了很大挑战,学生之间的数学学习能力差异随之显现,出现了优等生和潜力生,数学教师在面对潜力生时,需转换教育观念,针对潜能生制定有效转化的教学策略,促使他们学习进步。本文探讨了初中数学教学潜能生的成因和相关转化途径。
出处 《中国教师》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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