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《中小学教育》
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2020年31期
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探析数形结合思想在小学数学教学中的渗透
探析数形结合思想在小学数学教学中的渗透
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摘要
摘 要:小学数学一直是难度较大的内容,学生经常会出现畏难情绪,在今后小学数学老师教学时,应该逐渐转变传统教学模式,加强对数形结合思想的引入力度,不断提高小学生学习主动。
DOI
7dm0ny9vjn/5042878
作者
候杰平
机构地区
青海省门源县泉口镇寄宿制小学 810399
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
小学数学
数形结合
思想渗透
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年31期
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