探析数形结合思想在小学数学教学中的渗透

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摘要 摘 要:小学数学一直是难度较大的内容,学生经常会出现畏难情绪,在今后小学数学老师教学时,应该逐渐转变传统教学模式,加强对数形结合思想的引入力度,不断提高小学生学习主动。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)