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数学思想在小学数学教学中的渗透策略探讨

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摘要摘要：在小学阶段数学学科尤为关键。新时期教育界和国家对素质教育理念和学科核心素养的内容给予了高度的关注和重视。在实践过程中普遍重视数学教学的质量和效率。小学数学思想作为一种包含抽象化、推理化和模型化三种教学方法的思想，不仅能有效提高学生的知识储备，更能够科学培养和提高其思维、创新和灵活运用的能力。因此，加强相关内容在教学活动中的灌输，至关重要。本文通过简单阐述相关思想在教学活动中的积极意义，从而提出向小学生灌输或渗透相关思想内容的关键方法。

DOI rj88e6ykj0/5042934

作者赵文菊

机构地区青海省门源县第二小学 810399

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词数学思想小学数学教学人教版

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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