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尊重个体差异，体现游戏之乐——初中体育教学的分层指导策略

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摘要摘要：新的课程改革对体育分层教学提出了更高的要求，突出了学生在体育课程分层指导中的主体地位，这一点符合尊重个体差异的要求。体育分层指导课程涵盖学生成长的方方面面，具体为生理、心理、道德、哲学、美学、健康等学科，是一门极具分层指导性的学科。

DOI 7j6we5ep40/5042990

作者童立锋

机构地区杭州市萧山区北干初级中学 311302

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词尊重差异游戏之乐体育教学分层指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1丁育荣. 尊重个体差异，体现游戏之乐——初中体育教学分层指导.教育学,2021-11.
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3李萍. 尊重个体差异，合理分层教学.教育学,2011-12.
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来源期刊

中小学教育

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