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小学语文导学提示的设计与实施（借助导学提示培养小学生语文自主学习能力）

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摘要内容摘要：传统的教学方式以灌输为主，教师的教与学生的学基本是“授”与“受”的关系，学生的能动性和创新精神被扼杀。学习方式和教学方式的转变是新课程改革的显著特征。为此，我们提出了以“导学提示”为凭借，采取三段式教学方法，培养学生自主学习的能力，激发学生参与学习的热情，实现学生由“乐学”到“会学”到“学会”的教学改革想法。导学提示的设计与实施，是转变学习方式和教学方式的主要凭借。

DOI lde8rmv5d3/5043089

作者申静

机构地区北京市昌平区二毛学校 102200

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

2020年31期

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