关注过程评价 倡导快乐体验------浅谈农村小学英语任务型教学方法

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摘要 摘要:我在从事农村小学英语教学过程中,发现传统的英语教学模式过分注重语法和词汇的讲解与传授,把书面测试作为唯一的评价形式,忽视对学生实际语言运用能力的培养,学生掌握的只是“哑巴英语”,根本无法开口与别人交流,而且抹杀了学生学习英语的兴趣,严重地限制了学生的个体发展。针对这一现象,我在教学过程中,特别突出关注过程评价,倡导快乐体验的教学理念,将活动途径与过程评价有机的结合起来,取得了良好成效。现将我的教学经验总结如下:
作者 王瑾
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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