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小学数学数形结合思想的运用与教学分析

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摘要摘要：在小学阶段的数学教学活动中，大部分的教育内容都是抽象性较强，但是由于小学生年纪小，抽象思维能力较弱，所以他们对某个事物或知识点的认知还是停留在形象思维中，很难深刻地感受抽象知识的内涵。因此，随着素质教育和新课程改革的不断发展，一种新型的教学思想出现在大众的视野中，那就是数形结合思想。“数形结合”是教育体系中非常重要的教学内容，它可以将小学数学中的数字内容与空间状态相联系，在“数”和“形”的双重学习下，更加轻松地理解数学抽象知识，加强对某个或某些知识点的印象和记忆，以此提高教学的效率和质量，促进学生各项能力的全面发展。

DOI ojny2rvm4r/5043185

作者王紫莲

机构地区四川省攀枝花市第三十一中小学校四川攀枝花 617000

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学数学数形结合思想运用教学分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）