浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设

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摘要 摘要:从小学数学的实际教学情况来看,并没有取得理想化的教学成果。由于此阶段的学生尚处于知识积累期,很多的教师过于重视基础知识的传授,反而忽视教学的有效性,这就难以帮助小学生快速地进入学习状态,自然不能够提升学习效率。因此,在数学课上,教师可以创设有效的问题情境,借助这些趣味化的问题情境,促使学生主动的思考,探究数学知识,解决实际问题,帮助小学生实现进一步的提升。
出处 《中小学教育》 2020年31期
出版日期 2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)