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初中数学教学中如何渗透心理健康教育

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摘要摘要：初中数学学科的教学内容具有一定的抽象性，内容多样，公式概念繁多，由此给初中生的学习造成了一定的困难，会使学生形成探知压力，尽管适度的压力可以激发学生学习的积极性，但长期如此，势必会影响初中生的身心健康发展。因而尝试将心理健康教育渗透到初中数学教学中，既可以促进学生身心健康地发展，还能使学生树立正确的探知态度，有面对学习压力，克服数学学习困难的勇气，由此实现综合发展。针对这一问题，本文立足教学实践，依托初中数学课堂教学，尝试了一系列减轻学生的心理压力的教学实践。

DOI lde8rm0zd3/5043265

作者陈涛刘聪

机构地区四川省内江市第六中学 641100

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词初中数学心理健康心理压力减轻策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）