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提高小学数学应用题教学的“五字教法”探究

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摘要摘要：近几年来，在开展小学数学教学课程时，应用题教学是数学教学中的重点和难点，很多学生在学习与运用应用题知识来解决问题时容易遇到困难和疑惑，影响学生学习积极性与主动性的发挥。基于此，教师可以运用读·思·溯·比·评这“五字教法”来简化小学数学应用题的教学难度，不断优化应用题的教学路径，增强小学数学应用题的教学品质与水平。

DOI wjvoxy3647/5043274

作者何梅娣

机构地区惠州市惠城区三栋镇养志小学 516000

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词小学数学应用题教学五字教法研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）