首页 > 《教学与研究》 > 2020年31期 > 如何在小学数学课堂教学中进行传统文化的有机渗透研究

如何在小学数学课堂教学中进行传统文化的有机渗透研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：传统文化对于国家来说，意义非凡。教师在教学活动中应顺应时代的潮流，将传统文化渗透到数学教育中。数学教学具有一定的规律与特点，是一个逻辑思维逐渐上升的过程，小学数学教学具有直观性、探究性、操作性、趣味性等特点，在小学阶段，教师应该做的则是在教学过程中加强对于基础知识的夯实，极大程度地提起学生数学学习的兴趣与意识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何在小学数学课堂教学中进行传统文化的有机渗透研究提出了一些建议，仅供参考。

DOI 3j7k3evvd1/5043305

作者魏述霞

机构地区山东省淄博市沂源县实验小学山东淄博 256100

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词小学数学传统文化有机渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）