绘美课堂:小学低段学生美术素养提升策略研究

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摘要 【摘要】以绘本创作为手段,设计科学而富有创造性的美术课堂活动,通过“找不同”策略、“因势利导”策略、“共享”策略,引导学生观察、感知、探究、发现,使学生在课堂中发现美、感受美,逐步形成美术方面的表达、想象、思维、设计、审美以及参与人际交流等方面的意识和能力,从而进一步提高学生的美术素养和综合素养。
出处 《教学与研究》 2020年31期
出版日期 2021年02月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)