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实现学科育人价值——基于新课标的小学英语PEP教材整体性解读

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摘要【摘要】片段化、割裂化的教材理解，使教材无法真正充当实现学科课程目标的载体。基于课程标准对教材内容进行结构性、系统性、学科价值的整体解读，完善教师学科教学知识，提高专业教学水平，帮助学生建构学科知识结构、逐步培养学科思维，提高语言综合运用能力，并通过英语学习培养文化意识、发展心智、形成正确的价值观。

DOI 3j7k3eggd1/5043405

作者柯秀红

机构地区广东省潮州市教育局教研室 521000

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词课程标准小学PEP英语教材解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）