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浅谈自制模型对初中生物课堂效率的影响

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摘要摘要：初中生物知识并不复杂，只是学生学习经历尚浅，缺乏知识见闻，对于一些生物形象比较难以理解。为此，初中生物教师可以借助手工模型制作的形式来帮助学生直观理解知识内容，将一些语言文字无法生动描述出来的生物形象转化为实物模型，在提高课堂趣味性的同时，也能够帮助学更好的掌握生物知识。本文结合北师大版初中生物教材，来浅谈自制模型在生物教学中的应用措施。

DOI lj1019w24v/5043420

作者胡丽龄

机构地区广东省湛江市第三十二中学 524000

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词自制模型初中生物课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）