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新高考背景下高中教师多元评价因素的探索

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摘要摘要：新课程改革不断推进和深入，学校开始着重关注教师智力、道德等各方面评价，所以教学评价体系的构建愈发的重要。多元化教学评价体系的建立对提升教师的综合测评和教学积极性具有积极作用和重要意义。高中教师不仅需要提升吸收和理解知识的能力，还需要从一定程度上提升自身的综合素质，进而提升他们的课堂学习效率。所以作为教师不仅需要及时更新自身的教学理念，更需要钻研教材内容，创设出适合当前学生学情的教学设计。而课堂评价贯彻整个课堂教学过程，因此教师需要采取多元化的教学评价方法。基于此，笔者将与大家分享个人在多元化的课堂教学评价构建方面的一点小小的经验，仅供大家参考。

DOI 5jo76lr6dv/5043436

作者秦娟

机构地区湖南省常德市临澧县第一中学 415200

出处《教学与研究》 2020年31期

关键词高考多元化教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）