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探讨小学语文识字教学的策略

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摘要摘要：学生学习知识的基础条件是学生识字量的多少，提高学生的识字能力，能很好地帮助学生学习各科文化知识，让学生通过汉字的学习，了解中国汉字文化的发展历程，让学生感受汉字文化的独特魅力。教师在开展汉字教学时，要遵循学生识字规律，培养学生学习兴趣，让学生养成识字学习的习惯。基于此，本文就对语文识字教学策略进行了分析研究，旨为促进语文识字教学的进一步发展。

DOI kd2ym5nxj6/5043486

作者杨雅琴

机构地区泉州台商投资区第一实验小学龙苍校区福建泉州 362122

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词小学语文识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）