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基于学生学习力的数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：作为一种个性思维品质，学生学习力对学生的学习活动有非常关键的指导作用。与学生的学习能力和心理结构密切相关，对学生的学习结果和学习意愿有非常关键的促进作用。教师需要关注学生的学习能力和学习态度，分析学生学习力的强弱水平，以此来更好的提升课堂教学质量。

DOI g4qgn9x9d8/5043524

作者吕国旺

机构地区福建省晋江市罗山中学 362200

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词学生学习力课堂教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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