家庭对少数民族女童学前教育影响的研究——以青海省湟中县A村为例

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摘要 摘要:在我国,女童教育带有很强的区域性特点。青海省少数民族贫困地区女童教育特别是学前教育具有特殊性。经济上不同于发达地区,身心上不同于男童教育,区域上不同于城市或者发达地区儿童教育,思想意识上不同于汉族对教育的渴望与理解,对此本文将就少数民族女童学前教育影响进行探究。
出处 《教育学文摘》 2020年31期
出版日期 2021年02月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)