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小学低年级语文阅读教学策略研究

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摘要　　摘要：小学低年级是学生识字与写字的重要阶段，但是也不能忽略学生在阅读方面技能的培养。阅读是一种良好的学习习惯，只有对于课文反复阅读、默读或者朗读，才能真正感受出课文中所描绘的情境与所要表达的感情。在反复阅读的过程中，学生可以进一步地深入理解课文。从小学低年级语文阅读教学的途径进行论述，总结出小学低年级语文阅读教学策略。

DOI 3j7k3gwmd1/5044153

作者唐建英

机构地区云南省红河州泸西县午街铺镇中心小学 652401

出处《中国教师》 2020年31期

关键词　　小学低年级小学语文阅读教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）