初中数学课堂教学有效提问及其实施策略分析

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摘要 【摘要】在新课改的不断推动下,对初中数学的教学任务要求也逐渐提高。在新型的数学课堂中需要构建师生和谐的关系,不断改变以教师为主体的传统教育局面,让学生处于课堂的中心,不断地激发学生的课堂积极性,让学生与老师之间的互动次数增加,活跃课堂的氛围,让学生在主动探索中感受到数学的乐趣。而在活跃课堂氛围的过程中,教师需要不断地增加提问问题的次数和频率,让问题驱动着学生学会探索本章内容重点,提高教学质量。
作者 温炜
出处 《中国教师》 2020年31期
出版日期 2021年02月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)