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新课程高中生化学学习习惯差异研究

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摘要摘要：目前为止针对新课程高中生化学学习习惯差异的相关研究和分析，目前导致高中生出现化学学习习惯差异的原因是比较多的，这种情况需要给予高度的重视，并且采取措施及时将其解决，避免高中生群体的化学学科学习出现两极分化的情况。当然，身为高中化学教师需要不断提升自身的综合素质，消除新课程高中生化学学习习惯差异，并且对教学内容、方式进行不断的优化和完善，促使新课程高中生化学学习达到良好的效果。

DOI rdx20kwkjl/5044197

作者杨占国

机构地区山东德州第一中学 253000

出处《中国教师》 2020年31期

关键词新课程高中化学学习习惯差异研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）