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《中国教师》
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2020年31期
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关于核心素养视角下数学建模与数学探究单元教学的思考
关于核心素养视角下数学建模与数学探究单元教学的思考
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摘要
摘要:在《普通高中数学课程标准(2017版)》当中将数学建模列为六大核心素养之一,并且与其他五个核心素养有着非常密切的联系,而高中数学建模活动与数学探究单元教学则是促使学生能够逐步发展数学应用意识的关键学习方式。因此,在高中数学教育事业发展的过程中,数学建模和数学探究单元教学一直都备受教师的关注和重视,本文就针对核心素养视角下数学建模与数学探究单元教学的角度出发谈谈展开教学的思路
DOI
7j6wem8040/5044266
作者
王恒斌
机构地区
陕西省汉中市城固县第一中学 723200
出处
《中国教师》
2020年31期
关键词
核心素养
数学建模
数学探究单元教学
分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年31期
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