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小学数学课堂教学中分层教学的实施策略

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摘要摘要：学生是一个独立的个体，在小学阶段差异化逐渐显露，学生有着不同的发展需要，传统教学中的“一视同仁”难以满足学生的学习需要，对于学生的思维拓展与创新也极其不利。分层教学则进行目标、内容、活动和作业布置等有针对性分层，以满足不同学生的学习需求。它强调因材施教，关注每个学生的成长和发展，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。通过分层教学，教师能够更准确地把握学生的学习情况，为每个学生提供适合其发展水平的教学内容和方法，从而有效促进学生的全面发展。

DOI 2d31onvol4/8892343

作者陈丽华

机构地区广东省普宁市南溪镇平时春小学 515348

出处《中小学教育》 2024年22期

关键词小学数学课堂教学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）