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新课改下小学语文低段写字教学质量优化策略

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摘要摘要：伴随新课改的不断深入，小学语文低段写字教学迎来了全新的要求与挑战，此文重点关注这一方面，探究了新课改背景下小学语文低段写字教学的理论依据，涵盖汉字认知、建构主义学习以及多元智能理论，全面剖析当下写字教学当中存在的诸如学生兴趣不足、教学方式不科学、家校协作不紧密之类的问题，研讨了对应的优化办法，像是激发兴趣的多种方式与分层教学、创新教学方法的形象化引领与系统规划、强化家校合作的家长培训与互动平台搭建等。此项研究对于充实写字教学的理论体系具备关键的理论价值，也为提升写字教学的质量给予了实践层面的指导意义。

DOI rdx9gmoqkd/8893173

作者李立

机构地区四川省巴中市巴州区第四小学校

出处《中小学教育》 2024年21期

关键词新课改小学语文低段写字教学教学质量优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）