摘要
摘要:随着教育改革的深入,中学英语教育逐渐从传统的教师主导模式转向更为多元化和互动的学习方式。在这一过程中,同伴互评与合作学习作为两种有效的教学策略,得到了广泛的应用与关注。本研究旨在探讨同伴互评与合作学习在中学英语教育中的概念、实施策略及其相互结合的实践意义。同伴互评通过促进学生之间的评价与反馈,不仅有助于提高学生的语言能力,还能激发自我反思与责任感。合作学习则通过小组成员间的协作与互动,增强了学生的语言应用能力及团队合作精神。结合这两种方法,可以有效提升学生的学习动机、批判性思维及社会交往能力。研究表明,同伴互评与合作学习的结合为英语教育提供了新的视角,能够促进学生综合素质的发展,具有重要的教育意义和实践价值。
出版日期
2025年01月22日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)