素养导向下小学数学跨学科主题式学习的教学路径

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摘要 摘要: 随着教育改革的推进,素养导向成为小学数学教学的核心目标。跨学科主题式学习为实现这一目标提供了有效途径。本文以小学数学教材为依托,探讨在素养导向下如何开展跨学科主题式学习,分析其教学路径,包括主题选取、目标设定、资源整合、教学实施与评价反馈,旨在提升学生综合素养,促进学生全面发展。
出处 《中小学教育》 2024年23期
出版日期 2025年01月22日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)