情境驱动下高中生物探究式教学的实践研究与反思*

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摘要 摘要:在新课程改革的背景下,探究式教学作为一种新兴的教学模式,在高中生物教学中得到了广泛的关注和应用。探究式教学强调以学生为主体,教师发挥主导作用,其核心在于通过精心创设情境,有效引导学生主动探究,从而培养学生的创新精神与实践能力。本文旨在借助情境驱动的方法,深入探讨如何在高中生物教学中有效实施探究式教学,并对实践过程中的经验与反思进行系统的总结与提炼。
出处 《教学与研究》 2025年1期
出版日期 2025年01月22日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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