以小见大:小学数学课堂中微项目学习的实践与成效

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摘要 摘要:在小学数学教学领域,创新教学模式不断涌现,微项目学习以其独特优势逐渐崭露头角。它聚焦于具体数学问题,引导学生开展自主探究与合作交流,对提升学生数学素养成效显著。接下来,本文将结合四年级数学教学实例,深入探讨微项目学习的实践策略与显著成效。
出处 《中国教师》 2024年23期
关键词
出版日期 2025年01月23日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)