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基于情境教学的小学数学理解力提升研究

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摘要摘要：在小学数学教育领域，情境教学宛如神奇魔杖，对提升学生理解力有着非凡功效。本文深度探寻基于情境教学提升小学数学理解力的精妙路径，精准阐释情境教学内涵与理论根基，精心梳理提升学生在数学概念、运算、问题解决等方面理解力的实用策略，深入探讨教学效果评估与优化方向。致力于充分挖掘情境教学潜力，为教师提供有力教学支持，切实提升学生数学理解力与综合素养，推动小学数学教学迈向新高度。

DOI rdx9xg2ykd/8994573

作者刘富英

机构地区福建省龙岩市武平县教师进修学校第二附属小学

出处《教学与研究》 2025年4期

关键词小学数学情境教学理解力提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年03月13日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）