摘要
摘要:在职业教育体系中,中职学生的学习兴趣和学习动机直接影响其学习效果和职业发展。然而,由于学生学习基础较为薄弱、自主学习能力较低,如何有效激发其学习兴趣和动机成为职业教育研究的重要课题。本文基于教育心理学理论,分析影响中职学生学习兴趣和动机的主要因素,探讨激发学习兴趣的有效策略,并结合实际教学案例提出可行的实践路径。研究表明,通过优化课程内容、创新教学方法、加强职业认知教育等措施,能够有效提升中职学生的学习兴趣,增强其内在学习动机,为未来职业发展奠定良好基础。
出版日期
2025年03月14日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)