摘要
摘要:本文聚焦幼儿园教育,深入研究自主游戏中幼儿责任感品格的养成及教师支持策略。幼儿时期是品格塑造的关键阶段,责任感作为重要的品格之一,对幼儿的社会性发展和未来成长有着深远影响。自主游戏为幼儿责任感的培养提供了独特的实践场景。通过对幼儿园教育实践的长期观察与深入研究,结合儿童发展心理学等相关理论,剖析当前幼儿责任感培养存在的问题,从教师在游戏环境创设、游戏过程指导、家园合作协同等方面提出针对性的支持策略,并通过实际案例分析其成效。旨在为幼儿教育工作者提供有益参考,促进幼儿责任感品格的有效养成,推动幼儿全面发展。
出版日期
2025年03月14日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)