首页 > 《中国教师》 > 2025年3期 > 巧妙挖掘教材语篇，稳步提升学生读后续写能力的实践研究

巧妙挖掘教材语篇，稳步提升学生读后续写能力的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文聚焦于高中英语教学中读后续写能力的培养，以外研版教材为蓝本，探讨如何通过深入挖掘教材语篇资源，有效提升学生的读后续写能力。研究结合理论分析与教学实践，提出了一系列针对性教学策略，旨在通过精细化解读教材、情境化续写练习及多元化评价体系，稳步增强学生的语言综合运用能力、批判性思维及创新能力。实践案例显示，这些策略不仅激发了学生的写作兴趣，还显著提高了其读后续写的质量。

DOI rj8voymxy4/8995034

作者杜军锋

机构地区呼和浩特市第一中学 010010

出处《中国教师》 2025年3期

关键词读后续写高中英语教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年03月14日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）