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以教材语篇为依托实现高中学生英语读后续写能力突破的研究

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摘要摘要：本文旨在探讨如何依托外研版高中英语教材语篇，实现高中学生英语读后续写能力的突破。通过分析教材语篇的特点，结合读后续写的教学策略，本文提出了具体的教学方法，旨在帮助学生提升语言运用能力、逻辑思维能力和创造性表达能力。研究通过实例分析，展示了如何在阅读教学中融入读后续写训练，以达到以读促写、以写固读的教学效果。实践表明，该方法能有效提升学生的英语读后续写能力。

DOI pd5kmx08gd/8995047

作者于点

机构地区呼和浩特市第一中学 010010

出处《中小学教育》 2025年3期

关键词读后续写高中英语教材语篇教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年03月14日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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