如何提高思想道德修养与法律基础课程实效性的思考

如何提高思想道德修养与法律基础课程实效性的思考

丁登先；赵莹静

① 滇西科技师范学院 ;临沧 677000； ② 临沧市耿马县勐撒农场管委会；耿马 677500

摘 要:

当代大学生处在价值观形成和确立的关键时期，如何扣好人生的第一粒扣子，不负韶华、成长成才、勇做新时代的奋斗者，是思想道德修养与法律基础这门思想政治理论课的重要任务。笔者经过教学实践，发现师生在供给和需求存在矛盾，就此提出提高课程实效性的思考。

关键词:

实效性;学习主体;供给需求

思想道德修养与法律基础，是一门集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是每位大学生都必修的课程，按照教材，学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践、做到明大德守公德严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。¹

一、供给：教育教学过程规范有序

（一）理论授课

基础课教师教学态度认真，都能够做到备好每节课、上好每节课，做好每一个基本概念、原理、原理运用的传业受道解惑；教风虽各有不同，都务实高效、兢兢业业；运用教学视频、教学案例、与课程相关的时事政治热点、PPT等教学手段促进学生学习主体性的发挥，强调教材体系向教学体系和学生自主学习效果体系的转化。学校大力推进师德师风、学风校风建设，学校主要领导、省内外专家、教学督导、教务职能部门等加强对课堂的监管，不定期抽查听课督导，对思政课教师专业素养的提出了更高的要求，对课堂学风秩序加强了监督。整体上，思修课的理论授课规范有序。

（二）教学实践

一是通过唱红歌、写感悟，加强革命传统教育。在本学期的教学中，强调中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年的重大意义，通过观看央视《为了和平》纪录片、英雄人物报道等促进师生深刻领会学习伟大抗美援朝精神，深刻理解掌握抗美援朝精神的历史意义和时代价值；伟大抗美援朝精神跨越时空、历久弥新，必须永续传承、世代发扬。²

二是举例子说明失去诚信对于个人、企业、社会所带来的严重后果，畅谈加强诚信教育的重要性。强调国家助学贷款政策是为了帮助解决家庭困难学生获得良好教育，是一个善意的合同，是社会对大学生的关心与信任，开展大学生诚信教育活动促进学校助学贷款工作的可持续性和良性发展。

三是拍微视频或照片+微评论，开展校园、社会不文明现象情况调查。在这一环节，强调大学生在校期间要正确处理好学业与婚恋交友之间的关系，强调个人与社会关系在婚恋交友中个人空间和公共空间的区别，强调校园文明婚恋交友杜绝公共场所过度亲昵现象。强调杜绝食物浪费，切实做到光盘行动，切实保障国家粮食安全。强调疫情防控常态化下不得掉以轻心、麻痹大意，切实履行防疫措施等的重要性。

四是通过观看《今日说法》、央视法制频道关于大学生道路交通安全、共享电动车使用安全、防范电信诈骗、履行消防安全等与大学生提高安全意识、安全防范技能相关的法律案例，引导学生领会社会主义法律的本质，增强国家安全意识，加强法律修养，做尊法学法守法用法的新时代大学生。

五是撰写一封家书，学会感恩、实践感恩，引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观。

通过上述教学实践，能有效促进教材体系向学生自主学习效果体系的转化。

二、需求：学生主体性地位有待提升

20级新生大多出生于2002年左右，是处于网络信息化和网络自媒体时代的新人，由于新年伊始受到新冠肺炎疫情影响，大都经历过网络教学普及的阶段，对线上线下教学有了一定的认知。但是不可否认的是，网络教学在拓展学生自主学习和增加课堂外延方面起到积极作用，在教学秩序教学效果上还有待加强。自媒体时代信息爆炸，再也不是人找信息而是信息找人的时代，每个人关注的头条推荐内容必然不同，笔者认为，网络学习是传统教学的有效补充，目前还不能完全替代不能本末倒置。从基础课的需求来看，有以下几点。

一是强调个性的展现。外在的衣着，语言的表达等方面更加追求个性。

二是少部分学习目的性较强。第一节课学生会问你这门课对考公务员、事业单位、考研有帮助吗？教材上的哪些内容是上述考试的主要考点？我要如何学习，才能顺利通过各种就业招考。

三是学习能力强。在争取的引导和对课堂秩序的严格要求下，学生上课专心程度、参与课堂的积极性、学习效果的快速转化能力都很强。

四是少部分学生认为毕业遥遥无期，学习态度还有待进一步端正。

三、供给和需求存在一定矛盾

一是立德树人需要更多的载体，教书育人、教学实践时间有限，不能仅仅局限在短暂的课堂时间，要进一步加强专业课程的思政教学，加大课余之外对学生发硬的具体问题具体分析。比如学生较多关心的学习、生活、未来的事业、爱情、婚姻等等。

二是教师理论联系实践的能力有待进一步加强。相对来说教学经验丰富、社会实践经验丰富的教师比较受学生欢迎，只讲授理论知识比较难以得到认同。

四、如何提高思想道德修养与法律基础课程实效性的思考

（一）充分调动学生主观能动性

学生是学习的主体，要强调学生预习复习的环节，其中掌握基本的概念、原理、原理的运用至关重要，通过平时成绩考核，创新方式方法，比如“有奖竞答、自主挑选关注的问题”等方式让学生主动融入学习，学会学习，学会运用。

（二）提升教师驾驭专题教学的综合能力

马克思主义理论将时间放在主要的位置，纸上得来终觉浅，须知此事要躬行，思想政治理论课的教学不仅要讲清楚是什么、为什么、怎么做的问题，还要要求学生学思践悟、德润人心，法安天下。通过对不同专业的学生兴趣点的不同，适当开展不同的专题教学，在备课的环节要将最新的时政热点快速的反映在课堂教学，有效做好理论联系实践。

（三）充分利用案例，寻求共鸣，尤其是要讲好云南故事，促进课程更接地气

利用各种关于社会主义德治和社会主义法治案例，引发学生共鸣，做到知行合一。我们还要讲好云南故事，云南故事是中国故事的有机组成部分，比如有机融入一带一路战略的故事，驼峰航线、史迪威公路、中越铁路、滇缅公路在二战时期的故事，国歌作曲者、人民音乐家聂耳的故事，云南得天独厚的少数民族地区传统节日、传统文化、旅游文化等等。

（四）主动和学生交朋友，以身作则、潜移默化

在课堂上要充分展现学生的才华，比如唱红歌、讲案例等环节，对于师范类的学生锻炼普通话、语言表达、教学技能学习都是一个很好的机会。在课余之外，按照社会主义德治和法治的要求，以身作则；主动融入到新时代的大学生的课外生活，如体育活动等。

只有不断加强基础课教师队伍建设，针对具体问题具体分析解决，加强供给和需求的有效对接，不断改革创新，全方位提高思想道德修养与法律基础课程实效性。

参考文献：

[1] 思想道德修养与法律基础[D].高等教育出版社，2018年版.

[2]http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-10/23/c_1126649914.htm纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在京隆重举行 习近平发表重要讲话

[3] 赵胜男，任兆昌，严明杰，陈巧芳. 关于高校思想政治理论课的实效性路径探[J].云南农业大学学报(社会科学版),2013,(4).

1 思想道德修养与法律基础[D].高等教育出版社，2018年版.

2 新华网.http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-10/23/c_1126649914.htm纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在京隆重举行 习近平发表重要讲话