浅谈如何构建高效课堂

浅谈 如何构建高效课堂

张玉红

讷河市 学田镇中心学校

要谈高效，首先，我们要明白什么是高效课堂？定义有很多种版本，个人认为百度百科里这样定义还较为准确：即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果。

这个定义可以从以下两个方面来体现：

一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。

二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。我认为只有效率的最大化或者只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”，只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。

简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，浓缩一下，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

了解完什么是高效课堂，那么，如何构建高效课堂呢？结合我的一些个人做法，我认为必须重视和抓实以下几个方面：

1、要构建高效课堂，先有一个前提：重视团队力量，团结就是力量，有大集体大环境才能创造教育教学的大舞台。就拿我们学校来讲，从我一进去就感觉到了这种浓厚的团结氛围。领导没有架子，没有高高在上，老师间有说有笑，彼此有帮助有指导，一旦有什么活动或比赛全体齐上阵。领导都重视每个老师的辛勤劳动与付出了，这样，老师自然就有心思去做一切高效的事情。

2、要构建高效课堂，我觉得我们老师首先要观念转变，不要一陈不变用老的思想去教学，要敢于学新的教育教学理念，用理念来引领，用理论来作支撑，没有理念作支持，没有理论先行，我们就难以寻求改变的方向，教育也就自然没有方向。

3、要构建高效课堂，还应重视教师的说课，备课。开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。

4、要构建高效课堂，应研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。这样，你才能既牵着学生的鼻子走，又时刻放其自由“吃草”，学生才会肯学、想学、会学。

5、要构建高效课堂，应加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。

6、要构建高效课堂，课要上出“花草”来，上出活力来。能在轻松的实践活动中成为学习的主人。当然。要注意有收有放、要做到动静结合，不要弄成看似热闹的花架子课堂，秩序是课堂效率最直接的保证，我想我们每个老师都会有一个习惯，就是眼中容不下沙子，我也是这样，但凡课堂上有一个不听讲的，不认真的，我宁愿停下课来，把握和管理好课堂才不是一个人唱独角戏，要真正让学生身动、心动、神动起来，教学才会走向阳光大道。

多年来的教学实践经验告诉我：要构建高效课堂，提高教学质量必须做到四让，“让课堂充满激情，让课堂充满问题，让课堂变得简单，让课堂变得温暖。