关注学生心理教育，助力学生健康成长—小学生心理健康教育之我见

关注学生心理教育，助力学生健康成长—小学生心理健康教育之我见

欧连娣

广东省肇庆市德庆县第二小学 526600

摘要：强大的心理素质是综合素质中的关键部分，对于小学生而言，提高其心理健康教育就是增强他们的心理素质，符合素质教育的最新理念。小学时期的学生生活阅历少，还没有形成正确的三观，身心发育都不成熟，没有形成正确的是非观，因此很容产生心理上的问题，在小学时期实施心理健康教育的意义重大，能帮助小学生建立强大的心理素质。

关键词：小学生；心理健康；教育策略

引言

随着社会的不断发展，教育事业也在不断的进步，其中提出的素质教育就是教育事业的改革，小学生的心理健康问题被社会、学校和家庭所关注。在施行素质教育的今天，学校已经开始注重小学生的心理健康教育。这也说明小学教师又增加一项新的教学内容，除了之前的传授知识，还要注重学生的心理健康教育，成为一个合格的心理教师。作为一名小学教师，应该将心理健康教育渗透到各科的教学中，有效的结合其他学科的教学工作，促进学生的心理健康成长。

一、小学生心理健康教育的概述

小学生心理健康教育的必要性:随着社会不断的进步，人们的生活也在不断地发生变化，内心的思想也在不断的改变，其中滋生了一些不良的社会风气，导致外界的环境更复杂，对人们的生活和学生的成长带来了不利的影响。虽然我国已经开放二胎，但是独生子女家庭也很多，由于家长的溺爱等原因导致学生的心理产生一些问题，小学生的心理健康发展是整个社会的期望。其中对小学生心理健康教育最重要的就是学校和家庭两方面。只有两者共同努力，全方位的对小学生进行心理健康教育，才能有效的提高学生地心理素质。

小学生目前存在的心理问题：首先，小学生以自我为中心。现在的小学生家中孩子少，一个或两个的居多，因此备受家长的过分爱护，使得小学生的性格自私，什么事都以自我为中心，缺乏集体意识和团队精神，这种情况导致学生在集体生活和学习中不合群，独来独往，进而孤僻自闭。其次，缺乏责任感。从小被溺爱的他们，以为所有人为他们付出是应该的，他们接受别人的宠爱也是理所当然的，没有一点感恩之心，更不会有责任意识。最后，虚荣心强。小学生在家中是有求必应，要什么买什么，看到别的小朋友有的东西自己必须也要有，面对五花八门的事物，没有一点抵抗力和自制力。如果受到一点挫折或批评心里就承受不了，情绪激动，更不会反思自己的错误。

二、小学生心理健康教育的策略

1.关注学生的情感

小学生因为年龄的缘故，和比自己年纪大的人相比，为人处世不太成熟，容易产生自卑的心理，加之部分教师严厉的语言打击，小学生对教师的态度就是畏惧害怕，甚至出现厌烦情绪。面对这种情况，教师应作出相应的改变，教学态度要和蔼，不要过于严肃，更不要经常的批评学生，对学生发脾气，也不应该把生活中的坏情绪带到课堂上。教师应有包容之心，接受学生之间的差异，公平公正的对待每一位学生，对学生的态度要和蔼可亲，改变自己在学生心中的形象。首先，应做到经常疏导学生，如果在教学中发现学生的思想意识不正确，应积极地想办法，及时的解决，不要置之不理，等到问题越来越多，就很难解决了。在教学中，教师应勤奋，对学生的行为勤加思考，观察学生的情绪变化，对学生出现的心理问题应从根本上找原因，结合具体的情况具体分析，不能片面的看待学生的心理问题，从源头上为学生解决心理问题，及时的疏导学生的情绪，调整学生的心理状态，从根本上帮助学生解决心理问题。其次，主动与学生交谈。一般学习不好的学生认为教师不会喜欢自己的，因此，很疏远教师，而教师应多关注这些学生，主动地与他们交流沟通，让他们更加的信任教师，跟教师更加亲近，对学生的生活情况也要进行了解，谈话的内容不能太随意，应突出重点，围绕学生的问题开展一系列的谈话，真正了解学生的内心活动，才能更加有效地解决学生的心理问题。最后，教师应和学生的关系平等。教师和学生的关系应还是和谐融洽的，更是平等的。教师应该是学生的朋友，这需要教师多多的努力，改善师生之间的关系状态，多关心学生，利用课余时间主动找学生谈心，亲近学生，以学生的角度去思考问题，才能更加了解学生的心理状态。如果教师与学生是朋友，那么学生的学习也会更有乐趣。有了学习的乐趣，学生就会充满学习动力，更愿意与教师分享自己的心事，教师能更好的帮助学生进行心理辅导。

2.学校应创造良好的心理教育环境

首先是改变小学的硬件设施，好的外界环境可以提高教学的效率，因此学校应注重打造良好的外界环境，更好的对学生开展心理健康教育。学校的外界环境应注重干净整洁，更要优美，除了冷冰冰的建筑物以外，学校应该增加一些其他的色彩，如种植颜色鲜艳的花，让学校充满生机。其次，创造良好的校园精神文化。学校可以组织开展各种文艺表演、体育比赛等活动，让学生的积极地参与到活动中，增加学生的团队意识和合作精神，让学生感受集体荣誉，调整学生的心理状态。再次，营造良好的校风。良好的校风为学生的心理健康成长提供了有利的心理环境，让学生沐浴着良好的学校风气，带动学生的心理健康发展。最后，家校共育。学校与家长对沟通交流，让家长意识到小学生心理健康教育的重要性，明确对于小学生的教育中家长的重要位置。学校还应告诉家长应该怎样配合学校的教育工作，让家长积极地配合，营造良好的家庭氛围，家校共育，全面提升小学生心理健康教育。

3.在小学教学中融入心理健康教育

在小学生的心理健康教育中，各个学科的教师也应积极地参与其中，将心理健康教育融入在各个学科的教学工作中。教师应做到在教学中应保持良好的教学情绪，打造轻松愉悦的学习氛围。减轻学生的学习负担，合理的布置课下作业，不可过量。在课堂应表扬学生的优点，提高学生的自信心，发掘每位学生的优点长处。教师还应结合学科的教学优势，积极地融入心理健康教育，丰富学生的情感教育，让学生对每个学科都充满学习的热情。

结束语

在素质教育的背景下，小学教师的教学内容不断地改进更新，小学生的心理健康教育式教学中的重要内容。当下小学生的心理问题层出不穷，面对这种情况，小学学校应加强校风和文化的建设，为学生的心理健康教育创造良好的成长环境，教师应积极地与学生沟通交流，将心理健康教育渗透到各个学科的教学中，进而提高学生的心理素质。

参考文献

[1]田小玲.促使小学生心理健康发展之我见[J].学周刊,2019(29):79.

[2]褚桂琴.小学生心理健康教育之我见[J].吉林教育,2019(Z2):75.