德育教学中如何渗透优秀传统文化

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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德育教学中如何渗透优秀传统文化

许家武

东兴市马路中学 广西 东兴 538102


摘要:初中德育教学中不仅要让学生习得相关的德育知识内容,更为重要的是在德育教学中对传统文化进行渗透。通过传统文化的渗透让学生更好地认识到德育知识以及传统文化所具有的魅力,促进学生知识素养的提升。本文重点阐述的德育教学中渗透传统文化的相关策略,以此更好的发挥德育教育效果,促进学生全面发展。

关键词:初中德育;传统文化;渗透;策略

青少年是中华民族发展的未来。需要精心的引导,初中道德法制教育学中主要承担着对学生德育工作的主要责任,也是对立德树人任务的进一落实。因此在教育教学中要能够认识到德育教育所具有的重要性,并在德育教育中对学生进行传统文化的渗透,强化学生的认同,培养学生爱国情感。真正将传统文化走进课堂,基于学生身心特点,完善知识体系。

一、更新教学理念,渗透传统文化

随着新课程教学理念的提出,要注重体现学生的主题先,教师在这个过程当中要发挥主导作用,作为学生进行学习的组织引导者要具备相对完善文化素养,为此,教师的文化素养对于教育教学效果具有极为重要的作用,在初中德育教学中要注重将传统文化进行渗透,完善学生的传统文化理念,以此更好的促进学生的全面发展。其次,在教育教学中教师能够以教材为载体,在课本当中对传统文化内容进行渗透,利用互联网资源的方式挖掘,教材当中的所包含的传统文化内容,教师也要不断的丰富自身的文化传统内容,更多的是一个言传身教的过程,教师只有不断的对自身的理论知识进行丰富,才能在课堂上有所拓展和延伸。此外,传统文化开展的目的是在日常的生活当中对传统文化进行践行,教师要不断地对传统文化教育进行创新,充分利用各种条件和资源,为学生提供平台和机会,使得学生有更加身临其境的感受和保护乡土文化资源的意识。在德育课堂中进行知识学习,在具体实践中对传统文化进行落实。教师在教育教学中只有真正的更新自身的教育教学理念,在德育教学中才能够将传统文化进行深透。让学生将德育学习和传统文化相互结合,并在具体的教育活动当中结合传统文化进行设计,真正的发挥传统文化教学的作用。

二、基于心理需求,渗透传统文化

传统文化要真正的让学生掌握,最为关键的在于要能个让学生在心理层面达到共鸣,传统文化的教育教学中要能够在基于学生特点的基础上在教学中进行渗透,通过选择经典传统文化知识,引导学生进行学习,强化学生对于传统文化的认同感,并具备一定的使命担当。例如在学习《青春有格》相关的知识内容时,在图书馆当中会包含很多有关青春的诗歌,为此,带到入新课知识内容时,可以以诗人席慕容的作品创设情境,引入知识学习当中。此外在课堂教学中还要让体验让学生阐述青春的格调,在教育教学过程当中对传统文化进行渗透,让学生更好的感受传统文化所具有的氛围,激发学生参与到传统文化知识学习的兴趣。更多的感受传统文化所具有的情感升华,在教育教学中对于传统文化的渗透要始终做到潜移默化,以此更好地形成相对完善的传统文化体系。基于学生的身心特点才能够真正的激发学生参与到学习的兴趣,让学生认识到德育与传统文化相结合所具有的魅力,完善学生的知识体系,有利于学习积累,也为后续学习奠定扎实的基础。为此,在德育教学中教师要能够对学生的身心特点有所了解,初中学生本身就有一定的好奇心,并对自身所熟悉的事物具有热情,为此,在德育教学中渗透传统文化时,要能够贴合学生的生活实际,再结合学生实际生活的基础上引导学生参与导知识学习的积极性,并让学生善于在现实生活当中发现有关传统文化的相关知识点,以此真正的实施生活化的教学方式。

三、知行统一,落实传统文化

初中德育教学中要注重文化相互渗透,传统文化可以说是民族精神的进一步外延,通过课堂知识的学习学生更好地感受到传统文化本身所具有的魅力,传统文化可以以故事形式进行学习,也可以以实践的方式传达给学生。为此,在初中道德课堂教学中,可以为学生营造走进传统文化的学习氛围,通过模拟情境让学生真正的参与感知体验,强化学生自身的社会责任感,并在课堂学习当中强化学生的爱国主义情怀和优良素养,这些可以成为教育教学的资源也可以,进一步弘扬民族精神,例如在学习中华文化根德相关知识内容时,可以让学生利用假期这个时间去参观博物馆,在课堂利用课堂中所熟悉的内容,在博物馆当中真正的进行有所认识,从中让学生更好的体会传统文化所具有的魅力,从这些乡土资源的方式,也能够真正的将传统文化渗透的德育课堂之中。在课堂上学习相关知识,在理论中践行这些传统知识,只有将理论和实践相互结合,学生才能够更深层次的理解传统文化。认识到在德育学习当中传统文化所具有的价值和魅力,进而在各种各样的活动当中应用自己所具有的传统文化知识内容。

结语

传统文化应该是每个时代最为精华的部分。初中阶段的学生正处于世界观、人生观以及价值观形成的关键时期,为此,在这个阶段要能够在结合传文化的同时对学生进行德育教育,让学生在习得相关德育知识内容的同时。促进学生知识体系的完善,也为学生的后续发展奠定扎实的基础。为此,这就需要教师首先要注重更新自身的教育教学理念,真正的在挖掘德育内容的基础上将传统文化内容进行渗透,完善学生的知识体,还要基于学生的特点来对传统文化进行渗透,激发学生参与到传统文化学习的兴趣。为此,在初中道德教育教育教学中还要不断的探索传统文化教学的相关策略,以更好地促进学生身心健康全面发展。

参考文献

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