小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术

周慧

深圳市龙岗区外国语学校 518172

摘要:随着全新一轮新课改革的开始,在促进教学创新的过程中,作为一名班主任,应认知到自身的责任与义务,结合学生的实际情况,创建学风优良的班集体,促使学生管理工作有效落实。同时,这也对于班主任的建设管理沟通水平提出了更深层次的要求。基于此,本文就探究小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术,并结合这一问题进行了以下阐述。

关键词:小学班主任;班级建设;沟通艺术

沟通是人与人相处的基础,而优良的沟通方式,对于人们日常生活以及工作极为重要。在小学班级管理过程中,良好的沟通有助于激发学生的学习动力,拉近师生之间的距离,构建良好的教学环境,促进学生的健康化成长。为此,小学班主任在日常教学中,应加强对沟通艺术的深入研究,采取多元化沟通方式,强化小学管理工作。

  1. 情感沟通,关爱学生

情感是人类心灵的建设者,班主任在日常生活中开展管理工作,不仅仅要培养学生行为习惯,提升学生学习能力,同时,还需要对学生的道德品质进行培养,为此,班主任可通过转变个人的教学角色,加强与学生的情感沟通,来鼓励以及关怀学生。在实际教学中,班主任在于学生沟通时,应尊重学生之间的差异性,蹲下身子耐心倾听学生所产生的问题,最后通过关爱的形式,与学生构建出一道友谊的桥梁。例如,若学生出现错误的时候,班主任应站在学生的角度上进行思考,而不是一味的惩罚与说教,然后通过详细倾听的方式,了解学生的犯错过程,最后的以宽容的心理,接纳学生的过失,并引导学生认真的改正错误。这样一来,通过情感沟通的方式,宽容以及关怀学生,使学生能够充分感受到理解以及尊重,从而在课堂学习中与教师建立良好的情感的互动,促进个人说身心以及心智双向发展。

  1. 积极沟通,赏识学生

开展小学日常管理工作时,班主任应积极的与学生进行沟通交流,以便加强对学生的赏识教育。受年龄的限制,小学阶段的学生并未养成良好的思维能力,大都具有爱表现自己的成长特点,为此,班主任在管理中应具备一双发现的眼睛,善于发现学生身上的闪光点,及时对学生进行表扬,放大学生的优点,调整学生的学习态度,唤醒学生的参与意识,并通过积极正确的引导,帮助学生树立正确的人生关以及价值观。在小学班级管理中,班主任的负面抑制以及变相批评,都会严重打消学生学习的积极性,让学生在学习以及生活中不愿意与教师进行交流,甚至不愿意向教师的表达自己的真实想法,基于这样的情况,学生极易产生一些消极的想法,从而影响到自身健康成长。为此,班主任应抱有积极的心态对学生展开沟通交流,学会赏析每一名学生身上的优点,并设身处地的为学生的考虑,鼓励学生自由的进行思想情感表达。积极沟通对于学生而言,贴近学生的成长规律,促使学生在学习中能够个性化发展,如此便构建出了团结友爱的班集体。

  1. 平等沟通,尊重学生

在新课改革的背景下,教师应将学生立为课堂的主体,充分发挥引导者的作用,提升学生的学习效率。为此,在开展班级管理的过程中,教师应充分尊重学生之间的差距,以及尊重学生人格素养,并构建出良好的沟通关系。只有建立起平等的沟通,师生之间才会越加信任,在收获学生牢固的信任以后,班主任应以真诚的方式,帮助学生解决生活中的一些常见问题,充分发挥引导者的作用,引导学生积极的面对生活,并对学习抱有正确的态度。与此同时,在与学生沟通的过程中,师生之间的理解便会更加深入,促进学生的学业发展。若想在师生之间构建出一个平等交流的平台,还需要教师在教学中,引导学生充分发挥自身的主观动能,例如,当学生犯错时,教师应给予学生充足的思考的时间,换位思考,引导学生改变错误的认知,不应站在自己的角度上否定学生,而应以平等的态度与学生展开密切交流。只有这样,班主任的班级管理工作才回去的一定的效果。

  1. 加强与家长沟通

开展小学管理工作时,最为重要的便是充分了解学生的思维动态,为此,班主任应采取多元化的沟通方式,加强与学生家长的沟通,以此实现良好的管理。小学生思想受原生家庭的影响十分大,不良的家庭氛围会给学生的心理造成严重的伤害,班主任应通过沟通的方式,引导家长在日常交流中与为学生营造出良好的成长氛围。家长应抛弃传统的教育方法,避免太过于溺爱学生,同时,对于学生的教育也不要过于严厉,需要通过正确的方式,引导学生朝着正确的方向进行前进。班主任在管理工作中,可以通过定期开展家长会以及走访的方式,与学生家长展开密切交流,了解学生成长环境的同时,进行家庭教育指导,引导家长形成良好的育儿观,促进亲子关系良性发展。

结束语:总而言之,小学班级管理工作中,作为一名班主任,应加强对沟通艺术的重视程度,只有拉近与学生之间的距离,管理工作的才会收获预期的效果。在实际教学工作中,教师应抛弃传统的教学方式,注重改革创新,加强与学生之间的沟通,以便于培养学生养成良好的学习习惯。

参考文献:

  1. 陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2019(10):21.

  2. 赵婷.略议小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育,2019(2):10.