浅析幼儿园语言教育中的提问策略

浅析幼儿园语言教育中的提问策略

曾学赟

重庆省奉节县教委机关幼儿园 404600

摘要：幼儿园阶段，教师与幼儿沟通互动中语言交流的现象非常普遍，而在对幼儿进行语言教育的过程中，教师需要注重提问的策略，这样才能够有效提升师生互动的效果。同时，教师可以以有效的语言教育，达到良好的提升效果，彰显教育的技巧性，使幼儿语言学习的兴趣可以被极大地激发，语言表达的欲望越来越强，课堂的气氛更加活跃，整个互动气氛也能更加融洽。

关键词：幼儿园；语言；教育；提问；策略

引言：幼儿园阶段教师对幼儿进行的一切活动都属于语言教育的范畴，依托有效的语言教育，可以使幼儿更好的适应园区环境，而且能够推动幼儿多项能力均衡发展。但教师在对幼儿开展语言教育时，也不是进行强硬的灌输，而是要通过有效的提问和引导，激发幼儿表达的欲望，并依托有效的预设让幼儿可以积极思考，使得整个学习过程更加灵活，幼儿的综合能力也能稳步提升。教师在对幼儿设计问题开展互动时，可以从以下几个角度入手。

一、激发兴趣，通过有效的问题引导幼儿表达

对于幼儿来讲，教师不仅是一个师者，更是幼儿学习、思考与活动的重要指导者，因而教师要能摆正自身的角色定位，不仅要传递科学知识，更要引导幼儿参与学习活动之中。幼儿本身活泼好动，他们并不希望从教师这里直接获得答案，而是希望可以通过自己的探索来更好的了解事物的本质。因此，幼儿园教师在对幼儿开展语言活动时，就可以通过一些趣味性的问题，激发幼儿学习思考的兴趣，并通过有效的引导，让幼儿可以积极参与努力表现。因此，教师在问题设计的过程中要注重引导性和开放性，给予幼儿一定的思考空间的同时，让引导他们积极进行展示和操作，从而使师生互动的开展可以更加深入。

如教师在对幼儿提问时，单纯问你们喜欢玩球吗？大部分幼儿都会回答喜欢，但是幼儿具体喜欢什么样的球，会怎样玩，喜欢到什么样的程度，老师都不得而知。因此在提出问题时，教师可以站在幼儿的角度更好地加以设计。教师可以举着一个球问：这个是什么，幼儿很快回答出“球”，那么你知道怎样和球玩吗？这样一个问题的抛出就很好的释放了幼儿的天性，他们会积极展开联想，并跃跃欲试，拿到球之后拍一拍、踢一踢，滚一滚，还有的幼儿会尝试双人传递，还有一些幼儿会以球为引子，尝试去交朋友，分享自己生活中的一些心得。如“我的姐姐玩球可厉害了，它能够抱两个球同时跑”。“我的妈妈平常很喜欢和我玩球，我们的那个球有这么大。”还带上了手势，这样一个问题仿佛在池塘投下了一粒小石子，幼儿表达的欲望可以被积极地调动，他们不仅会回答教师提出的这一个问题，还能够联系生活开展一系列的扩展。同时，多个幼儿相互表达和倾听的过程也是语言学习的一个重要部分。

二、合理设计，凸显提问过程的科学性

教师在对问题进行设计时，除了要营造活动范围之外，还需要注重问题本身的科学性，让幼儿可以积极进行思考，并尝试回答教师提出的问题。而对于幼儿的每一个答案，教师都需要认真对待，这样幼儿感觉到了教师对他的尊重，后续表达的欲望会更加强烈，而且幼儿的答题思维也能够更加科学。

在教学的过程中，教师可以从生活入手提出问题：今天外边冷不冷，这时候有的幼儿会说冷，还有的幼儿会说不冷，教师就可以引导幼儿进一步分析为什么觉得不冷呢？幼儿会进一步回答教师的问题，今天妈妈给我穿了很厚的衣服，所以我不觉得了。另外，教师还可以提出一些假设性问题，今天外边下雨了，孩子们我们把自己想象成一个小动物，请大家想一想，这时候我们应该怎么办呢？很快，孩子们会做出各种各样的动作，有的在忙来忙去；有的在跑来跑去；有的躲到了墙角……教师在引导幼儿表述自己是什么小动物，正在进行什么活动。这样一个问题的抛出，很好的尊重了孩子的个性，让每个孩子都可以展开合理的想象，并在问答互动中激活孩子的思维，让他们尝试有逻辑性的表述。

三、游戏互动，激活语言学习互动的氛围

教师在与幼儿开展语言学习活动时，还要顺应融合进一些游戏互动环节，充分迎合幼儿玩乐的天性，让他们在开展语言实践活动的同时，可以更好的亲近老师。教师再适时鼓励幼儿积极创新，发散思维。如在语言活动开展的过程中，教师可以引入击鼓传花，四字接龙等游戏，让幼儿在参与游戏的同时，积极开展脑力活动，选择一些他们头脑中印象深刻的语言，汇总成有趣的句子，使整个游戏氛围更加高涨。结合幼儿的参与情况，教师还要对他们进行一定的表扬和鼓励，肯定幼儿的付出以及取得的成果，让幼儿学习意识可以显著增强。

结束语

总之，幼儿本身的可塑性非常强，教师在对幼儿进行提问指引时，要能够保证幼儿自身的学习能动性可以有效发挥，因而在教学过程中，要使幼儿在较短的时间内掌握更多语言知识，同时幼儿的学习能力和学习兴趣也能得到有效调动，使幼儿的探究热情被其他的点燃。教师要引导幼儿主动走入学习过程之中，让幼儿的注意力可以更加集中学习，效果得到有效保障，同时幼儿也能够切实学有所得，使幼儿综合能力获得不断提升。

参考文献：

[1]蔡琳. 一花一世界一叶一菩提——浅谈幼儿园语言教学游戏化的策略[J]. 考试周刊, 2018.

[2]赵丽梅. 浅谈幼儿园语言教学中的有效提问与回应策略[J]. 读写算, 2018, 000(025):33.